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早上看了这样一个视频：  视频中的老师，连续训斥了几个孩子。 从老师的语气中看得出来，老师是带着情绪的。 作为老师的我，看了这个视频，也是在炎炎夏日，惊出了一身冷汗。 我只想说，孩子犯了错误，老师与家长沟通，肯定还有比这样发视频更好的方式。 关于这个视频，我想说以下几点： 1、老师的心情是可以理解的。 在一线教育中，一线老师真的是焦头烂额，有一些孩子的行为也是不断挑战底线，常常一些孩子的行为就是让老师一点就爆。包括我自己，虽然我一直说我自己已经修炼很多年，是不会轻易失控，但是说实话，有时候各种事情叠加在一起，看到一些孩子又那样，自己也会生气发火。正如一些焦虑的妈妈，工作已经很辛苦，家里家务一大推，孩子如果刚好又不是很乖，妈妈也会失控。 情绪的原因，不能成为如此处理的理由。这是肯定的。 当然了，老师的出发点，也是毋庸置疑的。肯定希望孩子能够改正错误，用这样的方式肯定也是希望家长多一点配合。 视频的老师，有愤怒、有指责，但是也有无奈。 2、但是不管怎么样，教育工作中，一直寻找合适的方式教育孩子，也是我们的重要工作内容。 长期的工作中，请帮助自己养成，遇到问题出示三个方案的习惯。就是说，不管怎么样，给自己留下第三选择。 不要只给自己一种方案，这样容易把路走偏。 比如视频中，孩子可能吃了危险、不健康的东西。咱们除了提醒，还有其他方式吗。给孩子们上一次食品安全的主题班会，或者让孩子看看食品安全的视频，或者请一些食品安全专家（家长资源）给孩子们讲讲如何健康饮食…… 包括，讲台电脑不能玩的问题。能不能设立专门的电教委员（班级中的电脑高手），又或者让孩子们来一次头脑风暴：为什么不能去玩讲台电脑，又或者和孩子们一起制定讲台电脑使用规则。 3、很多事情，我们做学生工作，一定要给自己建立一定的流程。 一定的流程，让我们的工作避免很多的随意而为、情绪爆发。 比如孩子犯错了，咱们可以建立这样一个简单流程：1、明确事实。2、确认感受。3、思考办法。 有了流程之后，就每天训练自己。把各种流程变成自己的工作习惯。这最终收益的是自己啊，自己总不用一天到晚用发脾气来解决学生问题。良好情绪状态，对身体很重要。 4、老师这个职业，也是情绪劳动者。 我们也要多在家长角度去想想，去感受感受。想想家长如果收到这样的视频，什么感受。虽然可能老师的心是好的，但是家长一看到这样架势，能不能接受、能不能理解，这是一件很难说的事情。 再说了，很多老师自己其实也是家长。 所以，老师需要常常在家长与老师这两个角色之间来回转化。 面对厉害的家长，咱们就和家长讨教。面对教育方式不怎么合理，多提供帮助，给出一些具体的建议，让家长慢慢尝试。面对不配合的家长，想想为什么不配合，想想能不能找到适合家长配合的切入点（一些家长辅导孩子作业不行，但是给班级做事很积极）。 |
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