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前两天，给初一的学生考了百词。事后，又对错误进行了订正。对于错误比较多的学生，又给了他们一张空白卷子再做一遍。即使这样，“震悚”、“惊悚”的“悚”字依然有部分学生写成“（忄柬）”。我就知道，该给学生讲讲汉字的读音了。 我们知道，汉字中有百分之八十以上都是形声字，这是我们学习汉字的一大优势。 对于英语单词，如果我们之前没有学过，我们一看，会知道它怎么写，甚至也能大致知道它怎么读，但我们就是不知道它是什么意思。这种情况下，如果不查字典，不问老师、同学，不搜索网络是不大可能知道的。 但是对于汉语中一个陌生的形声字来说，情况就大不一样了。和英语单词一样，只要我们一看，就知道这个汉字怎么写。那它是什么意思以及怎么读，其实也是可以知道的。这只需要一点形声字常识就可以了。形声字的形旁，其实不表形，它是表示这个汉字的大致意思的，所以也叫“义符”；形声字的声旁就是表音的，叫“声符”。我们举一个例子，比如“椥”，根据惯例，我们会猜到它的左侧偏旁“木”是“义符”，表示该字和木头或树木有关系；它的右侧偏旁“知”一般表音，即该字可能读“zhi1”。 实际上，形声字的音、形、义都包含在汉字中，一看，一想就会知道的。 好，现在假如让我们来造字。 比如“台”，读“tai2”。让它做一些形声字的声符，如“邰”、“抬”、“苔”、“骀”、“炱”、“跆”、“鲐”，它们也都读“tai2”。 当然，由于字音的演变，由“台”做声符的字可能不读“tai2”了，比如“迨”、“绐”、“殆”、“怠”，它们都读“dai4”。 但“t”、“d”的读音还是十分相近的。 总之，认字读半边是基本可行的。 下来，就要让我们仔细分辨哪些声符读什么音，长什么样。 “柬”读“jian3”，它做声符时可组成“阑”，读“lan2”。“阑”做声符时，可组成“澜”、“斓”、“谰”，它们都读“lan2”。 “束”读“shu4”，它做声符时可组成“竦”、“悚”，它们都读“song3”。“竦”出现在曹操《观沧海》中“山岛竦峙”句中，“悚”出现在我们百词卷中“震悚”、“惊悚”里。 认识到声符的表音功能，可以让我们分清一些形近字的书写。 比如一些同学并不会写“圣诞节”的“诞”字，右侧偏旁容易写成“廷”。 “延”读“yan2”,它做声符时可组成“筵”、“涎”、“诞”，它们分别读“yan2”、“xian2”、“dan4”。“延”、“筵”、“涎”、“诞”的读音里都有“an”音。 “廷”读“ting2”，它做声符可组成“綎”、“莛”、“庭”、“蜓”、“霆”、“挺”、“珽”、“梃”、“铤”、“艇”、“颋”，这些字无论几声，无一例外都读“ting”。 我们要充分利用形声字中的声旁来帮助记忆易混字。如包含“舀”、“臽”、“刍”部件的汉字在实际书写中极易混淆，那怎么办呢？我们先做一个分析。查字典发现：包含“舀”的汉字有“稻”、“蹈”、“滔”等，这些字的读音都包含“ao”音；包含“臽”的汉字有“陷”、“馅”、“焰”等，这些字的读音都包含“an”音；包含“刍”的汉字有“诌”、“皱”、“邹”等，这些字的读音都包含“ou”音。知道了这个规律，我们就可以判断，“chan3媚”的“chan3”字就可以写成“谄”。 我觉得，汉字尤其是形声字，真是一个音、形、义三维综合体。只看字形，我就可以知道它大概怎么读、怎么写、什么意思。不信，请看这些汉字，我觉得你一定知道些什么。 松，凇、菘、淞。 叟，搜、嗖、馊、廋、溲、飕、锼、螋、艘、瞍。 主， 拄、住、注、驻、柱、炷、砫、疰、蛀。 区，讴、沤、瓯、欧、殴、鸥、呕、怄。 …………
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