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6月，为大家摘选两篇课堂作文，分别是三年级朱恒毅同学的《可爱的小乌龟》和二年级杨怡乐同学的《我的好朋友——大树》。 课堂作文其实比平时写作文要难一些，因为时间短，同时，要把课堂中所讲的写作知识和相关技巧及时消化，并巧妙地融入习作中。 因此，一方面要求孩子要有认真听课，积极开动脑筋的习惯，另一方面要求孩子有丰富的生活积累，能调动起充足的素材，通过迅速而准确的选材，构思并投入到写作中。 《可爱的小乌龟》摆脱了简单状物作文的“外形、习性”写法，集中写出一件事，表现出小乌龟的可爱，同时，字里行间透出小作者对小龟的喜爱，自然贴切，生动有趣。
《我的好朋友——大树》来自于二年级的孩子，刚开始作文学习，能有如此新颖的选材，完整的结构布局，同时，表达出自己的观点，非常了不起。
当然，两篇习作也存在着一些不足，在遣词造句，某些细节描写中还有值得推敲和商榷之处，但对于一篇课堂作文来说，它们已经很好地达到了作者的写作目的。 另外，我在读这两篇文章时，从中读到了曾经阅读过的一些书的影子： 《可爱的小乌龟》让我想起了《城南旧事》中小英子与鱼缸里的小金鱼顶牛、学骆驼咀嚼的细节；
最后，我们说，写作是要表达观点，表达情感，感染读者。那么，如何表达出能感染人的情感呢？想分享给大家两句话：
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