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不知不觉中，二年级下册也告一段落，是时候做一个回顾梳理，看看在这不长不短的四个半月的时间里，我们都做了什么，接下来，我们还能再做些什么？ 晨诵：贵在坚持 一学期，我们共读了70多首儿童诗和古诗，全部是利用早读课的时间进行。这个学期我们班级里订了《晨诵课》这本小册子，里面有许多儿童诗，还有古诗、对韵歌，很多儿童诗不要求大家会背诵，但是每天的晨读让一部分同学能够熟读成诵了。相比前面的儿童诗，班级里大多数同学更喜欢古诗词，每次读到经典古诗词时声音都要再高一个度。 后来我把这本书上的古诗也列入到了要求背诵的范围内，希望大家多多积累经典。 晨诵，就是要让每个孩子都和晨诵的内容，真正发生碰撞。就算对个别孩子来说，是石头碰石头，碰着碰着，也能碰出火花呀。 特别喜欢读本前“写给老师和爸爸妈妈的话”中的两句—— 我们不强调彻底地理解，但强调一定要能感受，有兴发，有感动。 我们不强调记忆和背诵，但希望让孩子们真正进入诗歌，反复吟哦，这些语言和文字总是不知不觉成为他们的语言、肤色、血液。    写话：多多练写，整理成册 这个学期我花在写话上的功夫比较多，同学们也写了非常多的文字，有诗歌、日记、看图写话、命题/半命题小练笔、拓展写句子等等。 刚开始我让大家写日记的时候，大部分同学无从下手，写得内容非常短小，家长也发信息来说表示担忧，觉得孩子写的都是流水账。但是不要着急，写作是可以训练的，多看看，多模仿，多写写，写作水平自然而然就会提升。 一个学期下来，同学们的文章也越写越长，内容也越来越精彩丰富，我给优秀的/进步的写话都盖了班级专属印章，并且把大家的文章合编成册，班里的小朋友在拿到这一本小册子时别提有多高兴了，不但在目录里找自己的名字，还比一比谁的名字出现次数多。
学习单：用心设计，巩固拓展 这个学期设计了一些学习单/作业单，我一般都是放在教完课文之后让大家填写的，学习单上的题目是对这篇课文的巩固与拓展，一些题目是作业本上没有的，涉及到课外知识，所以需要同学们课后去查一查资料，有时候我会把资料找出来在班级里进行简单介绍，希望同学们能由此及彼，将思维发散出去。 学习单上也有很多需要写话的内容，也是根据课文进行仿写，课文是最好的老师，对着课文中的句式想一想、写一写，总会有所提升。
阅读：变换形式，持续探索 众所周知，阅读对于大家是非常重要的，但是很多时候，单纯地叫大家去读书，有些孩子也不大愿意，有的也只是囫囵吞枣般看看过。有的同学在学校里还能看进去一些，回到家里就不大愿意读了。 刚开始，我也团购了“阅读记录本”，班里大多数同学在家里也能做到按时阅读，及时记录，让人欣慰。后来，几个同为二年级的老师一起设计、制作了阅读贴贴包（感谢给力的小伙伴们，让大家每读完一本书，就找到相应的封面贴纸贴到空白小框中，比一比，看谁读的书最多。贴纸是大家都喜欢的，我也相应地购买了书单上的书目，班里一些同学也额外购买了一些在家里阅读。 其实不论是什么方法，我都是希望同学们能够坚持阅读，多多阅读，在黄金年龄段多吸收经典名作的营养，为以后的成长打下基础。 不过也有不足之处，同学们在阅读之后没有一个评价和检测的标准，后来我让同学们在阅读之后提一提问题，并且写下来，看看谁提的问题多，谁更会思考。 班级里还可以开展更加系统的阅读分享会，上一上课外阅读课，每次老师在课堂上讲解过的书籍，往往是非常抢手的。  |
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