|
11月19日，秋水盈盈，晴暖如春，衡阳县心理健康教师工作坊第三次线下集中培训在实验学校如期举办。  早上7:00，工作坊主持人团队成员就来到基地校，忙于场地的布置、点名册的准备、观课议课表的发放、配合保安测量学员体温，做好疫情防控工作等等。
七点半开始，学员们怀揣激动的心情，陆续来到培训教室，他们以空杯之心迎着满载收获的一天的到来。 快乐的学习在“心理手指操”游戏中启航。上午是学员们三堂心理课的展示，封武昌老师的《感恩父母》，从一个视频导入触及学生的心灵，以“制定孝敬父母的计划”践行深化主题，让学生理解孝敬父母的意义，体验父母的爱，懂得孝敬父母是做人之根本，从而感恩父母，推及感恩他人。 宁燕老师的课用“快乐大转盘”游戏创造了愉快的学习情境，自己制作的视频《老师的一天》深深打动了学生，让学生在联系自我的讨论中感知、感觉、感悟，从而更加理解老师，学会了与老师之间的关系的处理。 徐佩老师以歌曲暖身，以学生情景剧现场表演展开互动，以鼓励策略引导学生步步探索自我，了解他人，学会人际相处。三位学员的心理课都上得非常精彩，心育味浓。
三节课下来就是八个小组的分组观课、议课讨论。学员们思维碰撞，畅所欲言，纷纷利用培训期间所学的心理健康辅导原理、策略详细评课、谈体会和建议。现场气氛活跃，暖意绵绵；思想凝练，智慧共生。
中饭之后稍作休息，各个小组均推选代表，将本组学员对三位老师的课进行了反馈。 接着工作坊的坊主王宇对上午的三堂课分别进行了点评，同时对八个小组代表的评点也进行了反馈性的指导。坊主指出，一堂心理课要真正上到有心育味、有兴趣味、有效果，必须以情优教，充分营造宽松的课堂氛围，营造一个自由、平等、民主、开放、温暖、安全的学习空间，要让学生毫无顾忌的表达思想与情感，让学生不完善、不成熟的体验、想法真实呈现，要在学生心理不平衡的状态下注重学生的探索过程，从而让学生心态走向平衡。 再接着是心理辅导专家陈佩章老师的《中小学心理健康课的教学策略》讲座。如何上好心理辅导课？陈老师从四个方面娓娓道来。一是如何提高全体学生的心理素质？二是如何充分发挥学生的潜能？三是如何培养学生乐观向上的心理品质？四是如何促进学生人格的健全发展？讲座中活动课的“三策略十技巧”经验，凝聚着专家对心理课的执着和对学生宽厚的爱。
“心理辅导导师是学生心灵的呵护者和陪伴者，心灵辅导活动是一种助人自助的活动过程，是一种用生命影响生命、用人格影响人格的活动过程。”陈老师借用心理大师罗杰斯的话结束讲座。 快乐而有收获的时间总是过得那么快，一整天的学习过去了，学员们满载而归返回各自校园。深秋的阳光在我们用心的寻找中更加温暖而灿烂，学生们将在这群心育人的呵护中更加健康而幸福。 （作者：王宇） |
|
|
