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4月19日 央视社会与法频道 10年酝酿、2年摄制的 中国首部深度探讨 家庭情感教育的纪录片 《镜子》震撼播出 纪录片中的每句对白都直击人心： “我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么相似。” “我告诉你们，最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的。” “你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子！” “亲，你有多久没有叫我妈妈了？” …… 纪录片只有三集，一共90分钟，内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。 有人说，这部纪录片“给了中国家庭教育当头一棒”。爱，为何有时变成伤害？到底何为理想的教育？这篇文章，有点“戳心”，为的是更多家庭的教育能“走心”…… 这是一部关于心灵回家的故事 纪录片 《镜子》 让我们首先通过纪录片来感受一下吧！（建议在wifi环境下观看） 《镜子》第一集▼ 《镜子》第二集▼ 《镜子》第三集▼ 1 家长对孩子的期望很高，孩子却一心想要“自由” 家住武汉的家明（均为化名），15岁。是个网瘾少年，不愿上学，黑白颠倒。看得出家明父亲对孩子的期望很高，孩子却一心想要“自由”。江普一行人来接家明时，他情绪激动，嚷嚷着不愿受“控制”。听着孩子的嘶吼，父母只能在门外抹泪。 张钊（化名），17岁，高三学生，原来成绩很好，突然不愿再去上学，甚至把父母赶出家门，直接还手打父亲。 在跟父母发生冲突的过程里，他多次想要自杀，想要跳楼。 见来者是教育机构的，张钊反应激烈，径直朝阳台门窗撞去…… 被制止后，他对着父母破口大骂…… 经过劝说，张钊同意前往武汉，却在途中吼叫“绑架”，招来警察问询…… 在接受心理辅导后，张钊表露心迹：他们（指父母）平时就说，什么事儿你让他干吧，他不敢干。其实他只要每一次说这句话，就是说'你跳下去，你让他跳，你看他敢吗’，他每次说完这句话，我就想，我要是再回家我就是孙子。” 2 孩子完全叛逆，家长无威信力 17岁的高三学生张钊，因谈恋爱已经辍学4个月，还不让父母在家里住，见到教育机构的人，张钊的反应也很激烈，直接往门上撞。 家明（化名），15岁，刚参加完中考，沉迷网游，黑白颠倒，不愿上学。 家明的父亲干着急，“就是不能提上学，一提上学就烦了，他说我要唱歌要画画，要做一个自由的人，我说那怎么行呢？” 当教育机构老师去接家明时，他极为抗拒，指着自己手腕的伤疤嘶吼，想要逼退来者，“你知道这个伤疤是怎么来的？怎么弄的？”“我告诉你们最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的，因为我也控制不了我自己……” 孩子被“掳走”，家明的父亲痛心至极，“走到这一步，我都不知道为什么，其实我也不想把他交给你们，这是没办法的办法。” 敞开心扉后，家明说，“他们明明说的是我自己可以干嘛就干嘛，他们从来就没给我机会干嘛，我就很恨他们，他们说话就像逗小孩子一样。” 3 家长很少关注孩子，孩子变得暴力、黑暗 和家明、张钊不同，14岁的泽清，一直表现得很平静，一副少年老成的模样。听说有中央台的跟拍，他才接受这个教育机构，竟然是因为有“存在感”。泽清沉迷于网上下棋，面对母亲的关心，他却说她“贱”，甚至动手。 与张钊、家明不同，14岁的泽清一副少年老成的模样，一年多几乎不出门，上网下军棋。 面对母亲的关心，泽清却说成“贱”。在失控时，他曾拽着母亲的头发，拼命地打，用指甲抓，甚至拿起刀…… 泽清的父亲心灰意冷，“有时候觉得回到家了，还不如在办公室待着，还不如去出差……一到家里就是吵吵闹闹，不断地声音轰炸……干脆这个家庭破裂算了。” 泽清的这段自述，也许能解释为什么会对母亲拳脚相向。他认为，最需要上课的是家长。 哪有不爱自己子女的父母 纪录片 《镜子》 在给儿子的一封信里，张钊的父亲这样写道：看到你写的信后，我心都碎了。儿子，知道你的心情不好受，知道你还在怨恨我们……我感受到我这个做父亲的有点不合格。回想你没有上学的那段时间，我没有读懂儿子的心，不知道用什么方式和语言和你沟通。老爸对你说一些狠话，请儿子原谅，老爸在这儿对你说声对不起。” 家明的父亲说自己读大学之前都没有喝过一杯牛奶，如果即将离世，最想对孩子说的就是：希望他这一辈子过得比我这一辈子要过得好，这是我最终的一个心愿。 而应泽清的要求，他的父母已经买了一所新房，替他筹措去澳大利亚留学的学费。 父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。 影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。 孩子是家庭的镜子 每个孩子都有各自的“问题”，有辍学的，有早恋的，有网瘾的，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。 当孩子出现迷失的行为，例如不想学习、情绪不稳定、有抵触性情绪时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。 当孩子出现注意力分散、依赖、易结交坏朋友时，他所反映的往往是父母双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。 当母亲的位置缺席时，孩子容易空虚忧郁、焦虑紧张、较优柔寡断，也比较容易发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。 当父亲的位置缺席时，儿子很容易发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒；女儿则很容易发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有兴趣、期待有人保护。 当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严重者甚至会死亡，因为他们小小的心灵里幻想着：“我代替你走，这样你就可以留下来”或是“我会跟着你一起走，这样我们就永远不会分开”。 改变孩子，父母就要改变自己 一位妈妈跟我谈起她的小女儿。小姑娘已经上小学了，平时听老师和同学反应孩子很聪明，大家还是很喜欢她的。但是最近一次春游中，妈妈发现孩子总是“教训”同学，而且有些刻薄，尤其对班里比她成绩差的学生表现出蔑视。 春游中，老师表扬一位同学：“某某今天表现很好，一直帮助同学，还帮家长拿东西。” 女儿就说：“什么呀！我也会，有什么好表扬的！”孩子表现出生气而且否认了同学的做法，还不承认自己没有做到。 女儿这样的表现，让妈妈非常担心。 我由于对妈妈比较了解，就说：“要知道孩子为什么这样，看看自己平时的言行举止，你平时对孩子是不是要求严格？你对老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛围的紧张？” 妈妈喟然而叹，说最近由于大女儿学习问题以及自己的工作有点脾气不好，确实对小女儿严厉了些，也经常训斥老公。 无论这是我们平时所说的“模仿学习”还是心理学对应的“镜子效应”，孩子的言行常常可以反映出父母的言行。这位妈妈有所醒悟改变了自己待人刻薄和爱教训别人的毛病，还跟孩子进行了沟通，经常跟孩子聊聊学校、学习的事，渐渐地小女儿也发生了变化。 父母作为孩子的第一任，也是终身的老师。家长的改变也使得孩子发生了变化，教育就在无形中产生了效果。 欣赏孩子内在的纯真 作为家长，我们并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永远正确，其实我们需要学习谦卑，对人生、对生活，对孩子，我们可以做一个学习者，在自我的成长中带动孩子的发展。和孩子做朋友，尊重孩子对事物、对世界的理解和思考、想象与表达。 相信孩子成长的潜力 没有必要过度担心孩子的未来，更不应该去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓励孩子的独立判断和选择，在他们无力的时候推一把，在他们跌倒的时候给予鼓励，相信他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去创造和实现自我的价值。 感悟生命存在的意义 我们应该努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长榜样，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，很多的家长不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期待、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惧，这份厚重的“爱”压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。 孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。 纪录片中的每句对白都直击人心： “我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么相似。” “我告诉你们，最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的。” “你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子！” “亲，你有多久没有叫我妈妈了？” …… 纪录片只有三集，一共90分钟，内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。 有人说，这部纪录片“给了中国家庭教育当头一棒”。爱，为何有时变成伤害？到底何为理想的教育？这篇文章，有点“戳心”，为的是更多家庭的教育能“走心”…… 让我们首先通过纪录片来感受一下吧！（建议在wifi环境下观看） 《镜子》第一集▼ 《镜子》第二集▼ 《镜子》第三集▼ 1 家长对孩子的期望很高，孩子却一心想要“自由” 家住武汉的家明（均为化名），15岁。是个网瘾少年，不愿上学，黑白颠倒。看得出家明父亲对孩子的期望很高，孩子却一心想要“自由”。江普一行人来接家明时，他情绪激动，嚷嚷着不愿受“控制”。听着孩子的嘶吼，父母只能在门外抹泪。 张钊（化名），17岁，高三学生，原来成绩很好，突然不愿再去上学，甚至把父母赶出家门，直接还手打父亲。 在跟父母发生冲突的过程里，他多次想要自杀，想要跳楼。 见来者是教育机构的，张钊反应激烈，径直朝阳台门窗撞去…… 被制止后，他对着父母破口大骂…… 经过劝说，张钊同意前往武汉，却在途中吼叫“绑架”，招来警察问询…… 在接受心理辅导后，张钊表露心迹：他们（指父母）平时就说，什么事儿你让他干吧，他不敢干。其实他只要每一次说这句话，就是说'你跳下去，你让他跳，你看他敢吗’，他每次说完这句话，我就想，我要是再回家我就是孙子。” 2 孩子完全叛逆，家长无威信力 17岁的高三学生张钊，因谈恋爱已经辍学4个月，还不让父母在家里住，见到教育机构的人，张钊的反应也很激烈，直接往门上撞。 家明（化名），15岁，刚参加完中考，沉迷网游，黑白颠倒，不愿上学。
家明的父亲干着急，“就是不能提上学，一提上学就烦了，他说我要唱歌要画画，要做一个自由的人，我说那怎么行呢？”
当教育机构老师去接家明时，他极为抗拒，指着自己手腕的伤疤嘶吼，想要逼退来者，“你知道这个伤疤是怎么来的？怎么弄的？”“我告诉你们最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的，因为我也控制不了我自己……” 孩子被“掳走”，家明的父亲痛心至极，“走到这一步，我都不知道为什么，其实我也不想把他交给你们，这是没办法的办法。” 敞开心扉后，家明说，“他们明明说的是我自己可以干嘛就干嘛，他们从来就没给我机会干嘛，我就很恨他们，他们说话就像逗小孩子一样。” 3 家长很少关注孩子，孩子变得暴力、黑暗 和家明、张钊不同，14岁的泽清，一直表现得很平静，一副少年老成的模样。听说有中央台的跟拍，他才接受这个教育机构，竟然是因为有“存在感”。泽清沉迷于网上下棋，面对母亲的关心，他却说她“贱”，甚至动手。 与张钊、家明不同，14岁的泽清一副少年老成的模样，一年多几乎不出门，上网下军棋。 面对母亲的关心，泽清却说成“贱”。在失控时，他曾拽着母亲的头发，拼命地打，用指甲抓，甚至拿起刀…… 泽清的父亲心灰意冷，“有时候觉得回到家了，还不如在办公室待着，还不如去出差……一到家里就是吵吵闹闹，不断地声音轰炸……干脆这个家庭破裂算了。”
泽清的这段自述，也许能解释为什么会对母亲拳脚相向。他认为，最需要上课的是家长。
在给儿子的一封信里，张钊的父亲这样写道：看到你写的信后，我心都碎了。儿子，知道你的心情不好受，知道你还在怨恨我们……我感受到我这个做父亲的有点不合格。回想你没有上学的那段时间，我没有读懂儿子的心，不知道用什么方式和语言和你沟通。老爸对你说一些狠话，请儿子原谅，老爸在这儿对你说声对不起。” 家明的父亲说自己读大学之前都没有喝过一杯牛奶，如果即将离世，最想对孩子说的就是：希望他这一辈子过得比我这一辈子要过得好，这是我最终的一个心愿。
而应泽清的要求，他的父母已经买了一所新房，替他筹措去澳大利亚留学的学费。  父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。 影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。 每个孩子都有各自的“问题”，有辍学的，有早恋的，有网瘾的，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。
当孩子出现迷失的行为，例如不想学习、情绪不稳定、有抵触性情绪时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。 当孩子出现注意力分散、依赖、易结交坏朋友时，他所反映的往往是父母双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。 当母亲的位置缺席时，孩子容易空虚忧郁、焦虑紧张、较优柔寡断，也比较容易发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。 当父亲的位置缺席时，儿子很容易发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒；女儿则很容易发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有兴趣、期待有人保护。 当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严重者甚至会死亡，因为他们小小的心灵里幻想着：“我代替你走，这样你就可以留下来”或是“我会跟着你一起走，这样我们就永远不会分开”。 一位妈妈跟我谈起她的小女儿。小姑娘已经上小学了，平时听老师和同学反应孩子很聪明，大家还是很喜欢她的。但是最近一次春游中，妈妈发现孩子总是“教训”同学，而且有些刻薄，尤其对班里比她成绩差的学生表现出蔑视。 春游中，老师表扬一位同学：“某某今天表现很好，一直帮助同学，还帮家长拿东西。” 女儿就说：“什么呀！我也会，有什么好表扬的！”孩子表现出生气而且否认了同学的做法，还不承认自己没有做到。
女儿这样的表现，让妈妈非常担心。 我由于对妈妈比较了解，就说：“要知道孩子为什么这样，看看自己平时的言行举止，你平时对孩子是不是要求严格？你对老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛围的紧张？” 妈妈喟然而叹，说最近由于大女儿学习问题以及自己的工作有点脾气不好，确实对小女儿严厉了些，也经常训斥老公。 无论这是我们平时所说的“模仿学习”还是心理学对应的“镜子效应”，孩子的言行常常可以反映出父母的言行。这位妈妈有所醒悟改变了自己待人刻薄和爱教训别人的毛病，还跟孩子进行了沟通，经常跟孩子聊聊学校、学习的事，渐渐地小女儿也发生了变化。 父母作为孩子的第一任，也是终身的老师。家长的改变也使得孩子发生了变化，教育就在无形中产生了效果。 作为家长，我们并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永远正确，其实我们需要学习谦卑，对人生、对生活，对孩子，我们可以做一个学习者，在自我的成长中带动孩子的发展。和孩子做朋友，尊重孩子对事物、对世界的理解和思考、想象与表达。 没有必要过度担心孩子的未来，更不应该去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓励孩子的独立判断和选择，在他们无力的时候推一把，在他们跌倒的时候给予鼓励，相信他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去创造和实现自我的价值。 我们应该努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长榜样，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，很多的家长不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期待、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惧，这份厚重的“爱”压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。 孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。 |
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来自： 南京栖霞百仁 > 《色目行淫，同名欲火。菩萨见欲，如避火坑》
