在家庭教育的来访咨询中，我们看到太多的父母养育方法上有欠妥当，有一些方法直接就是错误的，幼小的孩子心理处于发展关键期，越是幼小的时候，心理发展越是重要。父母的一言一行都直接影响了孩子们的人格基础。以下这三种教育方法，会让孩子内心软弱、自卑，能力低下，让你培养出“没出息”的孩子首先，过度代劳往往发生在溺爱孩子的家庭中，什么叫过度代劳，就是明明是孩子可以自己做的事情，父母却全程包办了，比如在生活上为孩子整理书包、穿衣服、系鞋带，剪手指甲；学习上帮助孩子做作业。
在这个过程中，孩子成长的阶段性任务几乎没有完成，按照埃里克森的人格八阶段理论，分别有学龄期，青春期。成年早期，成年期等多个重要成长阶段，被溺爱的孩子每一阶段的目标都没有达成，因为，当我们从帮孩子代劳他本来有能力去完成的事开始，那一刻，就剥夺了孩子的能力，这些能力恰恰是孩子作为个体存在于社会的最重要的武器。过度代劳的父母和孩子没有边界感，本应有的亲子边界被父母人为地模糊，导致父母和孩子之间始终是一种情感共生的关系，孩子对父母保持高度依赖。习惯了依靠父母代劳，自身的独立性被选择性忽视，因为当孩子潜意识想要独立的时候，依旧无法摆脱父母的过度代劳，同时自身对父母的依附过深。久而久之。孩子忘掉了自己是独立个体的身份，缺乏自我提升的动力，失去了主动应对问题的意识和能力。这样的孩子对人生缺乏追求，更无法谈及自我实现，长大后心智化水平与同龄人拉开差距，产生深深的自卑感，注定是个无能儿，不仅无能，他们还有可能暴力犯罪。因为始终有父母的庇护，所以相信自己能够被无底限包容，自然肆无忌惮为所欲为由此可见，过度代劳不是真正的爱，而是一种打着爱之名的毒爱，是一种建立在伤害他人、践踏公平与法律的基础上的毒爱。这样的孩子怎么可能还有所成就呢，所以，父母，最应该做的，是在孩子真正需要帮助的时候，给予有效的帮助，而非过度代劳其次，苛责贬低，每个人的理想都是成为权威型父母，但是现实中大部分人都成为了专制型父母，两者的区别在哪儿，同样都是对孩子高期待，前者会尊重孩子的意愿，因材施教，后者则带着个人的“好恶”斥责孩子必须做到，否则就要施以惩罚性的控制，两类父母看起来都同样严厉，但孩子收获的内容却是截然相反的。专制型父母经常苛责、贬低孩子，较少表达爱和赞许，比如“今天必须把作业写完，你怎么那么笨呢？这个都不会”“丢人 竞赛没得奖,”“、闭嘴！你这倒霉孩子怎么就这么不听话 ”他们不尊重孩子的意见或不允许孩子有自己的想法，这些看似简单的言语，其实等同于语言暴力，一点一点地摧毁着孩子的自尊心，在专制型教养方式下，父母采用简单粗暴的方式对待孩子，孩子会慢慢变得顺从，弱势，不敢发表自己的看法。同时会打心底里认为自己笨且不如他人，变得越来越胆小，不爱说话，不敢说话，养成消极忍受压抑自己的应对方式。又或者截然相反，模仿父母的攻击行为，学得暴力和攻击的行为习惯。在长期的贬低，打压下，这些的孩子自尊水平一直处于一个极低的水平，总是低估自己的价值和能力，很难有所成就。第三，过于节俭，都说穷养孩子有好处，很多家庭贫穷的孩子。在面对拮据的生活时，会不自觉地为父母承担家务，帮父母省钱，很多父母还倍感欣慰，觉得孩子很懂事，但是，这真的是好事吗？首先过度节俭的父母没有金钱给孩子投入太多的教育，即使舍得在金钱上耗费巨资，在社交方面也会非常限制。而交往本就是是需要一定物质基础的，当孩子看到别的小朋友都穿地漂漂亮亮 的，自己的衣服已经洗得发黄，褶皱不堪时，就会产生“蒙羞感”，即使没受到其他孩子的嘲笑，他也会觉得自己寒酸。当他们回家向父母哭诉时，父母却反认为，孩子的衣服没有破，没有小，可以一直穿下去，认为是孩子矫情，不把这件事放在心上。这种物质上的落后感，会让孩子错误地认为自己不配拥有这些美好的东西。久而久之事视野也会受阻，当他们在成长过程中遇到新鲜事物的时候就会犹豫不决，眼光狭隘，格局受限，变成心理上 的穷人，父母的行为习惯，就是孩子做事的准则。孩子会学着和父母一样，眼光一直盯着生活中的一点小钱，斤斤计较，看不到远方，也看不到希望，在独自面对人生际遇时，也无法长远考虑，导致错失很多机会。虽然每个家长都望子成龙，望女成凤，但不是每个孩子都是无比优秀的，教育孩子成功的第一步就是养出一个身体和心理都健康的孩子，多一些学习、放手、理解和尊重，少一些溺爱、打骂和控制，孩子才有可能在被理解的基础上，最大地自我实现，成为你心目中那个优秀的孩子。《你的孩子其实不是你的孩子》他们通过你来到这世界，却非因你而来。他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。每个孩子其实都是潜力股，教育的方式不同，成长的结果也截然不同，花虽然美丽，却有不同的花期。所以，家长们不必太过担心着急，只要用心栽培了，那剩下的就静候花开吧。参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
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