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2021年11月初我中道接手了初一年级6个班的道德与法治课。 上课两周发现问题如下： 1、有1/3的学生在老师催促后还是不能交上作业。 2、交上来的作业无论从字体还是书面格式上那叫一个惨不忍睹。 3、学生不打铃不进教室，进了教室后再翻找课本。 4、课堂上经常有说话、做小动作、打闹的现象。 5、由于道法课堂上讨论环节较多，个别学生却以哗众取宠式的奇异回答引发哄堂大笑。 与老师交流后分析原因得知： 1、由于师资缺乏，从大学来的支教生进行上课。没有对学生进行必要习惯培养。 2、缺少有经验的班主任，甚至出现第一年招聘上来的老师做两个班的班主任。 3、学校、年级、班级管理不到位、方法不当。 针对这些问题采取了如下强调措施： 1、召集课代表进行开会，讲清职责、指导工作要点和方法。 2、对经课代表提醒后还是不交作业的学生，叫到办公室由老师再次提醒、催促。 3、印发、讲解作业书写要求和作业模板。 4、老师提前进课堂进行候课。 5、课堂上走下讲台，到学生中间边讲解边观察提醒学生。 6、对课堂上的怪异现象进行引导、压制。比如让学生交流、分享“你的同学生病住院了，你会怎么做？”时，一位学生竟然高声说“等着吃他的大餐！”对这种哗众取宠的怪异回答，我做了这样一句总结：在其他同学表达对生病同学的安慰、看望、照顾时，这位同学想得很周到，竟能安排自己身后的事宜，希望同学们在他生病时要及时准备吃他的大餐。 照此方法进行了月余，效果虽然有，但不明显，只得另想办法改变现状。（未完待续） |
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