 但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。 ——爱迪生  素质教育从小告诉你的就是要努力，勤能补拙，你也可以很优秀。闽南语歌曲也唱着“三分天注定，七分靠打拼”，一直以来，我们都以为努力是可以改变现状，甚至可以改变一切，尽管听起来却是很提气，也很振奋，但事实可能正好相反。 我不相信什么鬼神和风水，但对于成功的是个要素，古人总结的确实很到位“一命二运三风水”，所谓的“命”就是天赋。 在上一章中我也说过，某些不可改变的因素是伴随一个人的一生的，是不可能改变的。什么是天赋，是基因里面携带的能力体现，是不需要努力就能拥有的能力展现。 樱木花道的口头禅：“我是个天才”，那是因为他天生近两米的身高和优于常人的体能，这一点放在运动项目上是十分合适的，无论是篮球，还是柔道。 小时候学过《伤仲永》，我们看到的是一个有天赋的孩子慢慢沦落的过程，其目的在于提醒我们哪怕有天赋，如果后期不加注意培养，也会成为庸碌之辈，但从侧面也印证了天赋本身这件事是存在的。 你每天学习练琴七八个小时，有天赋的人可能只是自带的随手动作，肖邦7岁作曲，10岁成名，没有对比就没有伤害，不是你不行，是因为天才的世界你不懂。 如果有天赋，善加管理，最大化的呈现自然是能在后来的道路上获取更好的现世价值，但不能否认的是很多人终其一生都在寻找自己的那个天赋点，最终在不停的转换中荒废了太多时间。 能力的管理是一门学问，有些能力如果不能有效的发挥，找不到契合的方式，既是可耻的浪费，也是对自己生命的侮辱。事实上，如果一个有天赋的人能够在对应的路子上发挥好，远比那些普通人会产生更加显性的价值。 但是，很多人都是没有天赋的，换句话说，你我都是普通人，那些所谓的天才都是极少数人中拥有的极少数才能，事实上，明白了这一点，无论是作为个人还是作为家长，能够在很多方面有更加清晰的认知，比如，至少不会再为孩子报各种各样的特长班。 全面发展没有错，但梧鼠技穷也是一种悲哀。现实中，有一项立身之本已经很不错了，那些天才般诸如达芬奇、宋应星这样的牛人，后世很少见。 有天赋并不意味着能成事，换句话说，有天赋只是增加了成事概率。没有放在锅里的菜终归是食材，而不能作为一道美食。对于大衣哥来说，唱歌是天赋，但如果没有被发现和挖掘，他的歌声也仅仅是停留在田间地头的哼唱。 什么是天赋？“成事”里面说了三个标准“虽千万人吾往矣”“你偷偷摸摸坚持做这些事的时候，有快感和满足感”“你做出的东西有没有自己的风格，有没有相当多的人愿意掏腰包去买”。 拿我来说，日常之外喜欢写东西，有时候还会因为自己写出了一些句子而兴奋，因为一些人的认同而喜悦，而写作这件事，我也几乎坚持了超过10年的时间，最后一条虽然目前没有实现，但这并不妨碍我前两者的体验，而且我也相信，有些东西的体现是需要更多的时间积淀。 当天赋不能被替代的时候，作为我们唯一能做的似乎也就只有努力学习了，或许当代教育很早就意识到了这一点，所以才不断的对我们进行这方面的引导。 全面发展的理念是毋庸置疑的，当代教育理念的提出也是基于人发展的规律而展现的，但从管理上来说，必须有所侧重。什么都想要，什么都抓不到。 通过学习能力来提升“天赋”不足，是大多数人的常态，有些人天生五音不全，唱歌就是不行，有些人左右脑发育一般，跳舞确实不适合。 李白说天生我材必有用，是跟自己的对话，不是对我们的劝勉。 管理好自己的天赋相对于让自己努力获得天赋一样的才能更加重要。但如果把“天赋”的定义下放一级，相对于身边人而言，每个人都有自己的长处，而众多人长处的合集就能成为一个群体的优势，也可以认为是一个群体的“天赋”。 “成事”中说华润集团不全都是一流的人才，但却可以用二流甚至三流的人才创造出一流的业绩，之所以能产生这样的效果，更多的就是把个人的长处变成群体的“天赋”，通过管理，让优势得到最大发挥，所谓集中优势兵力，重点攻坚，则无往而不胜。 当从个人走到集体，从个体展示到群体表演，很多东西注定是要被忽略的，例如那些不够优秀的亮点，那些你觉得可能的强悍，在对比中，管理者有自己的考量，执行人有各自的打算，平衡其中的利弊，怎样获得最大的效益，才是管理者更加注重的东西。 但尽管如此，也没必要放弃那些满足上面“三点”的天赋才能，要知道，有些持续做的事情之所以没有产生价值，有时候不一定是你的原因。 所以，给自己一个期待，留一分余地，可以释放的，尽情嚣张，不能展现的，留作考量，时间之下，总会有一份未来的回应等待着你。 |
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