老师：我的父亲是一个伟大的鞋匠，请坐。
学生：如果你有什么困难，我可以帮助你，从那个“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚——
老师：不用读，你告诉我，这一段主要想告诉参议员什么？
学生：主要想告诉参议员，如果你有什么困难，可以找我，我可以帮助你的。
老师：哎，很奇怪啊，参议员羞辱他，他还要帮参议员修鞋子，你会这样做吧？那林肯为什么表明我愿意这样做，他其实想说什么？就你有困难我可以帮助你，我是一个乐于助人的人，是这个意思吗？不是这个意思。你要听得懂林肯在说什么？参议员认为做鞋匠是什么？很卑微的，帮人修鞋子是什么？很见不得人的，对不对？但林肯说我愿意帮你修鞋子，我愿意帮你们修鞋子，他实际上是在说什么呢？知道吗？我愿意做一个鞋匠，愿意帮你们修鞋子。
学生：我会带着大家一起维护国家的统一。
老师：哎哟我的天那，你领会的太深刻了。连参议员都领会不了，那你再听听别人怎么说好不好？
学生：我认为一个鞋匠并不比别人卑微，所以我也不比别人卑微。
老师：听明白了，我认为做鞋匠并不卑微。
学生：我父亲做鞋匠不是卑微的，而是伟大的，如果世界上没有鞋匠，你们的鞋子从哪来的？
老师：听明白了？据我所知，我的父亲也为你的家人——
学生：做鞋子。
老师：如果没有我的父亲做鞋子，你的全家人都要——
学生：光脚丫。
老师：是不是？做鞋，鞋匠，鞋匠，很重要。
学生：写出了林肯对父亲的爱戴、拥戴。
老师：爱戴，还有什么词？
学生：拥戴。
老师：不叫拥戴。
学生：敬重。
老师：敬重，好，把这个词写下来：敬重。敬爱自己的父亲。嗯，好的，还有吗？林肯还想说什么呢？
学生：林肯还想说就是，世界上的工作没有贵贱之分，就是他们的分工不同，我父亲是鞋匠，可是我却可以做总统，就是说世界上的工作都是平等的。
老师：明白了没有？我做总统和我父亲做鞋匠分工不同，但是什么？平等的，这是林肯伟大的思想，掌声鼓励。
学生：林肯现在想说，我并不卑微。
老师：何以见得？
学生：就从那个：我非常感激你使我想起了我的父亲那一段。
老师：我非常感激你使我想起了我的父亲，这句话和后边，他已经？
学生：过世了。
老师：那说明什么意思啊？这两句连起来，林肯想说什么？我非常感激你使我想起了我的父亲，他已经过世了，林肯想说什么？
学生：虽然我的父亲过世了。
老师：但是？有好多同学读不懂是不是啊？谁都读懂了？
学生：林肯想说，虽然我的父亲已经过世，但我依然敬重他，尊重他。
老师：但是你们呢？
学生：但是你们总是嘲笑他，这样是不对的。
老师：不是不对的，是？
学生：是不公平的。
老师：也不是不公平的，是？
学生：不应该的。
老师：是不应该的，更是？更是什么？不尊重谁？
学生：不尊重林肯的父亲。
老师：林肯的父亲现在已经？
学生：过世，
老师：是一个？
学生：过世人的伟大鞋匠。
老师：一个已经过世的人，你还能羞辱他吗？有礼貌吗？
学生：没有。
老师：有良心吗？
学生：没有。
老师：有道德吗？
学生：没有。
老师：有教养吗？
学生：没有
老师：林肯的意思是，我的父亲是一个过世的人了，你们还要拿他来？
学生：羞辱他。
老师：羞辱他，而且羞辱他的儿子。应该吗？
学生：不应该。
老师：不应该。你们不是说自己很有品味吗？你们不是说上流社会吗？但是你们做的却是什么？
学生：下流。
老师：这可以说下流，很下流，哪一个死人怎么样？
学生：开玩笑。
老师：不是开玩笑，羞辱别人，是不是这样的？你看，你们要听得出林肯话中的意思，他实际想说这个意思，好，还有补充吗？
学生：我为我是鞋匠的儿子感到骄傲。从那个“他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。”
老师：我永远是鞋匠的儿子，这叫引以……
学生：为傲。
老师：记下来，对吧？是不是？还有其他新的见解吗？
学生：虽然我是鞋匠的儿子，那我同样学到了知识，虽然我在你们面前是显得卑微的，但是我觉得不比你们差。
老师：你想说什么？
学生：我想说林肯他在参议员面前显得自豪。
老师：不但自豪而且自信，是不是？很自信，虽然我出身鞋匠的家庭，但是我依然怎么样？感到自豪，很自信，好，不错。还有同学有新的见解吗？说过的不说了。
学生：到。我认为应该还有从“虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”我从这里看出，他从小跟他父亲学会了做人。不会像傲慢的参议员那样。
老师：你听出做鞋的艺术不但是做鞋的技术，而且是做人的根本。好，真好。还有同学有不同的见解吗？
学生：“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”从这个地方我知道了，林肯为自己的父亲而感到骄傲。
老师：嗯，好，坐下。好，我们总结一下好吧，看一下林肯说的这三段话，核心的意思是什么呢？参议员说：你的父亲是一个？
学生：鞋匠。
老师：所以他地位？
学生：卑微
老师：卑微，但林肯认为我的父亲是一个鞋匠，但他是伟大的鞋匠，他一连用了哪些词？虽然我不是伟大的鞋匠，伟大，学到了做鞋的艺术，他的手艺是无人能比的。是不是伟大的？伟大的鞋匠，但是你们知道林肯的父亲叫什么？他做的鞋子叫什么名牌吗？你知道的？
学生：我只知道他姓林。
老师：他姓林，林肯，这是他们家族的姓氏，好吧，他的父亲也姓林，可不是姓李。这孩子很聪明啊，不错，你知道他父亲做的鞋子是什么名牌的吧？
学生：反正是鞋子。
老师：林肯父亲做的鞋子到底是不是美国第一流的？最好的，啊，重要不重要？不重要，即使林肯的父亲做的鞋子很一般，但是在林肯的心目当中他的父亲就是？
学生：伟大的。
老师：无人能比的，就是伟大的。为什么啊？
学生：应该是因为他的父亲毕竟是掌握了做鞋子的艺术。
老师：你知道为什么吗？
学生：因为林肯非常敬重他的爸爸。
老师：是的，因为他的父亲就是他的爸爸。每个人对自己的父亲总是充满着敬爱，是不是啊，充满着敬爱。懂吗，请坐，所以他说的意思就是我的父亲是鞋匠，但他是一个？
学生：伟大的鞋匠。
老师：而且做鞋匠的也可以做的伟大，但是做总统，不一定做的？
学生：伟大。
老师：伟大，所以他为他的父亲感到……
学生：引以为荣。
老师：引以为荣，好，这就是林肯对参议员的说的核心意思，我的父亲是一个？
学生：伟大的鞋匠。
老师：我？
学生：引以为荣。
老师：参议员说你的父亲是一个？
学生：卑微的。
老师：卑微的鞋匠，是什么？引以为耻。哎，做鞋匠啊，是很丢脸的一件事，对不对？是不是完全截然不同的？同样是鞋匠，为什么林肯和参议员他们的看法不一样呢？知道吧？
学生：参议员他非常的傲慢，所以他觉得鞋匠微不足道，而且很卑微，而林肯的父亲就是个鞋匠，所以他认为他的父亲很伟大。
老师：坐下，不是这个意思，刚才有个同学已经讲了，为什么在参议员的眼里鞋匠就是卑微的？
学生：因为美国的参议员大部分出身名门望族。
老师：在美国当时这个时代，人是分三六九等的，最高的那是叫贵族，接下来是平民，比平民也就是自由人啊，鞋匠、木匠都是自由人，还有比平民更下一等的，叫什么？
学生：奴隶。
老师：奴隶，黑奴，美国南方有380多万的黑奴，没有人身自由，他可以像牲口那样买卖，所以在参议员的脑海里，为什么觉得鞋匠是卑微的呢？你说？
学生：因为他们自认为是自己是上流社会的人，他觉得鞋匠是自由人，比他们低。
老师：对，他们认为人是分……什么？
学生：贵贱。
老师：人是分贵贱的，所以他们觉得鞋匠卑微，但是在林肯心目当中为什么鞋匠可以是伟大的？
学生：因为林肯他也是平等的人，他觉得他的父亲就很伟大，因为他非常的敬重他的父亲。
老师：因为在他的脑海里，人人之间是？
学生：平等的。
老师：哎，你是人，他也是？
学生：人。
老师：有区别吗？
学生：没有。
老师：虽然你是总统，他是参议员，他是鞋匠，但人人之间平等的，人人平等，好，现在我们来看一看，参议员认为？
学生：人分贵贱。
老师：所以他认为鞋匠就是？
学生：卑微。
老师：他们认为做鞋，给人修鞋子是？
学生：引以为耻。
老师：但在林肯看来
学生：人人平等。
老师：所以鞋匠可以是？
学生：伟大。
老师：做鞋匠可以是？
学生：引以为荣。
老师：正因为如此，林肯和参议员的态度截然不同。他说话就有了自信，因为人人平等是人世间的真理，是不是？是不是？
学生：是。
老师：为什么参议员最后发出赞叹的掌声？是什么让他们赞叹？
学生：林肯宽广的胸怀。
老师：还有吗，更让他们敬佩的？让他们赞叹的是？
学生：林肯那有道理的语言。
老师：人人平等的思想。
学生：和面对尴尬场面时的从容不迫。
老师：从容不迫地镇定。
学生：宽容大度。
老师：情怀。
学生：对父亲的敬重。
老师：对父亲那种真诚的敬爱。请坐，你看，伟大的思想，宽广的胸怀，对人真诚的态度，对父亲那种敬爱之情，深深地打动了所有的参议员，所以羞辱化作了赞叹的？
学生：掌声。
老师：三段话重要吧？
学生：重要。
老师：重要吗？
学生：重要。
老师：林肯会说话吧？
学生：会。
老师：林肯说的三段话，好，现在请你读一读林肯的三段话，用心体会一下，就像林肯一样面对参议员来讲这三段话，自己练习读一读。好，现在谁来读一读这三段话？好，谁愿来读，好，请你来读吧？
学生：林肯先生，在你开始——
老师：读林肯的话。
学生：“我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了……
老师：停，注意，他已经过世了，你父亲已经过世了，有点？
学生：伤心。
老师：语速要慢一点，低沉一点。不要这么高兴好吧，好吧，重复读？
学生：“我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
老师：嗯，这里面有些词特别有感染力，发现了吗？哪些特别有感染力啊？
学生：永远。
老师：三个永远。
学生：分别写出了，就是林肯——
老师：三个永远很有感染力，还有哪个词有感染力的？
学生：忠告。
老师：忠告前面有一个词：永远记住你的忠告。还有一个词：非常感激，还有什么？一定会记住，所以这里面要把这些词的包含的那种情感，一种态度要表达出来，好吧，好，再来读读看？
学生：“我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
老师：读得怎么样？真的那么好，掌声鼓励！
学生：（鼓掌……）
老师：好，继续往下读。
学生：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”
老师：嗯，越读越好了，请坐，三段话打动参议员，谁还能够更能打动参议员。要注意停顿，要从容不迫，要自信。
学生：“我非常感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
老师：抑扬顿措，那么好。
学生：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里——
老师：不要说到这里，你说完了。掌声鼓励！啊，太好了。你们发现了林肯后面二段话对那个参议员说的和对所有参议员说的意思一样不一样？意思是一样的，但是他说了什么？两次，这两次就是把林肯说的那个意思强调：我的父亲是？
学生：伟大的。
老师：引以……
学生：为荣。
老师：正因为如此，他说，我愿意为所有的人修鞋子，因为林肯他心里有一个伟大的思想是？
学生：人人平等。
老师：有伟大的思想才有伟大的情怀，做鞋匠也引以？
学生：引以为荣。
老师：正因为有伟大的胸怀，所以他才能说出那么动人的话语，对吧？好，这是第一件事，那看看第二件事情，第二件事情读得懂吗？化解了一场危机对吧？好，这场危机啊有一件事你们一定要知道的，那就是南北战征，请同学们看一下南北战征，思考一下：林肯主持的，北方凭什么才战胜了南方分裂的？要注意啊，南北战征的转败为胜的关键点，看完了吧，原来北方打了败战对吧？后来他为什么又胜利了？主要是什么原因？看出来了吗？
学生：南方的黑奴纷纷逃往北方，进行了黑人武装。
老师：他为什么会逃到北方去了？
学生：因为南方是奴隶制，而北方却是自由的。
老师：嗯，主要是林肯做了一些什么事？
学生：就是宣布了解放宣言。
老师：解放黑奴的解放宣言，下子380多万黑奴都逃到北方去了，于是北方就强大起来，就胜利了，对吧，好，坐下。好了，你们看看，课文就写了这两件事，都是写林肯，有什么联系吗？哎，要注意，两件事是有联系的。
学生：这个美国南北战征前也就是课本中的第二件事，这是林肯带领人民拿起武器维护的国家统一这件事。
老师：是的。林肯维护国家统一这件事与前面化解参议员的羞辱这两件事有什么联系吗？这两件事有联系的对不对？哎，同样写林肯，哪一点是一样的？请坐。
学生：因为林肯说的是那个人人平等的理念，所以他在南北战征中获得胜利也是因为这个。
老师：因为他实现了？
学生：人人平等的理念。
老师：对不对？是吧，很清楚，化解羞辱的时候，他有人人平等的思想，让所有的参议员深深地敬佩，在南北战征的时候，他真正的用一部法律解放宣言，实现了人与人之间的平等，不管白人黑人是怎么样？都是平等的，只要在美国大地上，人人平等。这在当时是非常伟大的，所以林肯没有成为伟大的鞋匠，但他成为美国伟大的总统。他之所以伟大就在于他实现了？
学生：人人平等。
老师：鞋匠的儿子，认为人人平等。做鞋匠也可以很伟大，所以他最终实现了人人平等。这就是我们今天学的林肯，美国最伟大的平民总统。
