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不知道大家在网上有没有刷到这样的观点，说真正的学霸，他并不是靠老师教出来的，老师是帮助他提升，让他锦上添花的。就好比刘翔当年巅峰时期，他的教练肯定跑不过他一样。（以下素材源自网络整理） 到了初中以后，老师和教练差不多，数学能力的建构是孩子自己建构的，老师讲课只能辅助，没办法取代。到了中学，尤其是高中理科，难懂的地方都是学生自己想明白的，不是老师讲明白的。 老师他要干两个事情，第一答疑。老师是用来问的，你哪儿有问题不明白的，放心大胆找老师问，他也很乐意有学生来找他解决问题，当然大家问的问题不要过于简单的，那样问了自己也没多少收获，浪费了大家的时间。毕竟简单基础的东西，在课堂上老师都已经讲过了。答疑解惑这是老师要做的第一件事情。第二，老师是当教练的。
在超级中学，老师的主要职责不是教课，而是教练。大家想一下各种体育项目的教练的水平高？还是运动员的水平高？当然是运动员的水平高。在超级中学比做题，有些学生比老师强这一点不奇怪。但是老师他是教练，他经验丰富，他能够帮你发现，自己发现不了的一些问题，帮你进一步去做提高。 所以你为孩子数学学习还很操心的家长，一定要明白一个真相，就是数学真正学习的核心环节，是他一个人坐在书桌面前精读深思。通过对数学等式和例题解析的观察思考，先理解其中的计算规则，然后通过模仿解题、练习，这么一个过程进行归纳演绎，进而举一反三。以实现对数学知识和内在逻辑的深入理解和掌握。不一定需要大段大段的文字解释说明。 很多时候呢，数学等式它本来就是一种化繁为简的，极简主义表达，它传达给学习者的信息是最精准的，最高效的，这个就是实现数学知识体系自我构建的真正学习过程。 而老师讲解只是辅助这个过程的，考试只是检验这个过程的构建程度。很多孩子到了中学，他恰恰没有学习数学的核心环节。要么在听课，要么是在完成作业。
过去很多家长的对策就是，老师讲得不好，找更好的老师，听名师的课，结果发现钱没少花，成绩还是那样。为啥呢？我都说了，他缺失了学习数学的核心环节，没有靠自己去想通，去琢磨通，一直在不停地听，不停地做，这肯定是不行的呀。 特别小学生，他借助这种主动思考的方式，就是逐步培养他自主学习的能力和习惯，包括帮他建立一个观念：数学不用老师教，我自己是能够学明白的。大家要知道这个观念呢，千金难买。别小瞧这个观念，它代表了孩子对学习的认知和自信，这个就是自主学习的入门。 而事实上，绝大部分孩子都被挡在了门外的。如果没有这个观念和自信，说实话，到了中学以后，迎来的可能是期望有多大，失望就有多大。 |
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