每一次考试后，教育主管部门都会打开查分通道，一是接受社会的监督，再者，让师生查一下自己有疑惑的地方。的确，每次查分都会有一定的收获，因为人在长时间面对大批量的阅卷任务时确实会 有偶尔迷糊的时候 ，尤其是 高压之下。一般查出来的分会有这么几项：个别题都对了，结果却给了0分，这种情况有一定的比例。另外，确实有个别改错的情况。但是，有几种试卷查也是白查。下面，我以几份中学英语试卷为例来简单呈现一下。（信息保密，只作交流，不做传播）（为了避免尴尬，有的没有例子）一个学生的作文貌似写了很多，结果却只给了1分。一审老师给了1分，二审老师给了15分，然而，终审却维持了1分。我非常重视这份试卷。刚看第一句话，确实对住了主题“季节”。然而，从第三句开始已经与主题风马牛不相及了，是摘抄的前面阅读文章。不过，孩子的书法和卷面还真的能说得过去。但是，在这个看脸的世界，能最终成功的一定要看实力，看扎扎实实的硬功夫。虽然这样摘抄不排除有偶尔得到便宜的可能 ，但是，随着双评形式的普及，再捞到这种便宜的人不会有了。所以，最终查的结果只能是“无需修改。”
这种现象比较普遍，占到了百分八十以上，学生本人认为自己实力雄厚，而自己老师平时看惯了自己学生的书法，不嫌丑，所以 ，就认为评卷老师给分一定有问题。其实，这种情况查，并没有太多价值。因为在改卷压力比较大的情况下，老师们的速度都是非常高的，9秒一份作文，甚至7秒多。看一眼，实在看不清楚的 ，总分20分的作文 ，通常都会在 7分左右。如果有老师愿意把速度降下来，多看两眼，可能也会给到15分左右，然而，这种几率非常小。在查看试卷的过程 中，考虑到老师和同学都比较看重分数 ，个别学生的作文也可以看，就象征性地加了几分 。然而，在大型的更重要的考试中，这种作文加分的可能性为零，尤其有些考试规定不让查作文，因为主观性太强了，真正属于公说公有理的。有学生没有养成打草稿的习惯 ，自己的表达能力又需要 提高，这种 情况下 很容易 出现涂改。一篇作文中不要出现两处以上的涂改，否则就真的不要 查分了。人是主观性非常 强的动物 ，很容易受各种暗示。涂改太多给人容易 留下这些印象：基础 太差 ，学习习惯太差 ，卫生习惯太差等等。改卷老师完全 可以说“对不起 ，我看不清学生写的内容。”
以上是一些常见的作文问题 ，一些个例就不再赘述。希望老师在教学过程中，既要狠抓书法和卷面，更要抓基础，抓句子表达，抓作文的练习，既要有颜值，更要有实力。
除了上述情况外，也有考生提出对单词填空类的疑问，比如下面的题。考生认为自己全部作对，然而事实是：56题正确答案是travelling,57题是things,63是kind。我们再来看学生的答题，56、57和 63这 三个题的单词是不是都选对了，但是，形式却是不对的。这三个题的考察都非常好，一个是非谓语，一个是名词单复数，这些都是考察的焦点 。然而，形容词的考察是 降低了难度的，一般会在比较级和副词 转化上 出题 ，而这里 只考了原型。但是，遗憾的是学生这时候 想起来了单复数的 问题，却不知道形容词没有 单复数。这个题暴露出了老师在教学过程中没有重视词性这个大问题。另外 ，没有给学生们讲清楚词性在考题中的考察形式 。老师要 给学生反复强调 ：词性的考察形式，这个老师都知道，但要让学生 知道是老师的首要任务。
每一次考试都会呈现出很多问题，谁改正了问题，谁就能提高。谁出的 问题 少，谁就容易胜出。谁不出问题 ，谁就是真正王者。
老师们和同学们平时抓好细节，抓好重点，这些问题都是可以避免的，这样，问题可以避免，整体成绩 一定会 大幅度提高 ，也就基本不用查试卷了。
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