考试后，学生怎么做试卷分析？

分析试卷能够发现问题，以矫正学习方向，调整学习策略，有针对地补缺补差，消除短板。这样，能够提高学习效率。有些家长以为通过试卷分析可以帮孩子飞速提升成绩，很抱歉，我只能说家长想多了。但每次考试后都认真分析试卷，却有助于学生稳扎稳打，最后的结果肯定是成绩有较大提升，只不过这个过程比较长，做起来也不容易。我是初中语文老师，谈一谈初中学生怎么做语文试卷分析。

第一步，分析整体得分和失分情况

首先确定自己的基本等次：以总分150分计，得分80％即120分(含)以上可计为优秀，130分以上则为特别优秀！语文不同于数理化和英语，不能以动辄满分的标准来要求。110——119分为良好；100——109为中等；90——99为及格；80——89为差；70——79为较差；60——69为很差；59以下为特差。

然后看三大项的得分情况：基础知识、阅读理解、作文，基本判断出得分大户和失分大户在哪个大题当中。

再纵横比较考试综合情况：把自己放到全班和全年级中去横向判断一下大致位次；与自己之前的几次考试作一个比较，看看呈什么趋势。

第二步，分析单项得分与失分情况

第一大题语基题，一般在25至30分，有字音、形、义题，有病句、修辞、表达题，有古诗文背默题，有名著导读题，还有综合性学习题，要分别计算出得失分。

第二大题阅读，一般有40分，分两至三项：

（一）古诗词鉴赏。这一题如果考选择题，正确率还行，如果考简答题，则答不完整的情况较多，有的古诗词学生根本读不懂，就会一分难得。

（二）文言文阅读。有的只是文言段落考查，有考课内的，有考课外的，还有考课内外比较阅读的。第三种较难考。一般会在翻译句子上失分较多。而翻译有误，最后的理解题也会出现较大偏差。

（三）现代文阅读。全是课外文段，最好考的是说明文，然后是议论文，最难考的是文学类文本，其中抒情散文常常让人无处下手。至于题型，基本按阅读段的体裁而来。

第三大题作文，通常有50分之多，还加上5分卷面分。如果赋分在35分以下，则通常这种作文就需要学生“大动干戈”，作大幅修改调整，因为这基本上都是老师仁慈之下给的分。40分以上的作文才算是符合考题要求的，但仍然有让老师不满意的地方。一般45分以上的作文都可圈可点了。不过，鲜有满分作文。

这一步的目的是为了搞清楚自己的弱点和长项。

第三步，分析得分和失分的原因

有人会说，得分有什么好分析的？不尽然。因为有些题目虽然得分了，但并非真正掌握了，有蒙对的成分在内。比如说选择题，在选项不确定的情况下，仍有猜对的可能，不能因为得到了分数就当作学会了。再比如说阅读理解题，有的题目回答不完整、表达上有瑕疵，老师阅卷时手较松，给了全分，也不能认为是没问题的。

至于失分原因，则是试卷分析的重点，一定要诚实、细致、耐心对待，要回答清楚三个问题：

这题是真会还是假会？如果是真会，为什么不能做对？排除粗心大意，做不对是因为问题出在哪里？

比如说，成语运用有误的一项选错了，就要问问自己这四个成语的意思和用法是不是真的掌握了，这次没有选对是笔误还是理解偏差，怎么记忆、运用才能确保下次不再出错。

第四步，试卷整理归档，建立查阅索引

试卷总体分析大多记在试卷首页空白处，而题目分析则用不同颜色的笔记在题后，与原始答案、老师讲解对照着看，能看出许多有用的东西来。试卷分析完后，要作标签，列出本次考试最值得总结的关键词，然后按时间顺序整理归档。不能考完即扔，那就等于没考。最好还能建一份试卷查阅索引，就像写字楼、办公楼的电梯索引一样，方便人们随时找到需要进入楼层。在每一个条目下概述几个要点，将来随时可以查阅。如果手勤快的，还可以用专门的笔记本来记录考试总结与反思。

考试是一种对学习效果的即时反馈，应当从中得到最大的益处。不能把考试仅仅作为名次和分数的象征，中、高考当然要争名次，但平时，更要注重从试卷分析中得到有效反馈。

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