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诗歌鉴赏之概括评价诗歌内容情感 强化训练 一、（2022·湖北荆州·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送族弟绾从军安西 李白 汉家兵马乘北风，鼓行而西破犬戎。 尔随汉将出门去，剪虏若草收奇功。 君王按剑望边色，旄头已落胡天空。 匈奴系颈数应尽，明年应入葡萄宫。 1．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．一、二句写汉朝兵马乘风出征、军鼓壮行、向西进击敌人的情景，表达出诗人对前朝的向往。 B．三、四句写族弟从军，诗人想象其杀敌如挥镰割草，“奇功”二字寄托着对族弟的鼓励与期待。 C．五、六句想象君王宫中按剑，神情肃穆。敌军的命星已坠落下，胡疆青天为之一空。 D．七、八句写敌人运数已尽，必定会向大唐投降称臣，这是诗人自己对战事发展作出的乐观判断。 2．有人评价李白的诗歌展现了“生命的激扬”，请结合这首诗歌谈谈你对这一观点的理解。 【答案】1．A 2．①送别族弟，却无悲戚，充满乐观昂扬的斗志。 ②虽为文人，却不只是舞文弄墨，拥有杀敌立功的渴望。 ③虽写战争，却无残酷场景，写得爽快豪迈。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“表达出诗人对前朝的向往”表述错误，“汉家”这里指代唐王朝，表现出诗人对唐军必胜充满信心。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗歌语言，品味诗歌情感的能力。 首先理解“生命的激扬”的内涵，把握李白的创作风格。“生命的激扬”即生命的激昂振奋，结合李白的创作风格来看，他是浪漫主义诗人，作品中写景抒情雄奇豪放，性情狂傲，肯定生命的价值，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 由诗歌标题“送族弟绾从军安西”可知，这是送族弟出征，自然对其抱有期望，且颔联“尔随汉将出门去，剪虏若草收奇功”和尾联“明年应入葡萄宫”的意思是：你跟随大将军出门去，杀虏就如挥镰刀割草，一定会立下奇功，明年你就能驱马入宫报捷。李白希望李绾舍生忘死报效国家，乘风破戎、杀敌立功，表现出长辈对晚辈的殷切期待之情，毫无悲戚之感，充满乐观昂扬的斗志。 颈联“旄头已落胡天空”和尾联“匈奴系颈数应尽”想象此次出征的结果，匈奴侵略者的命数已尽，诗人对作战充满信心，虽为文人，却不只是舞文弄墨，拥有杀敌立功的渴望。 由诗歌标题中“……从军安西”可知，这首诗歌是送别族弟前往战场，从军出征之时所作，首联“汉家兵马乘北风，鼓行而西破犬戎”描述大唐兵马出征的雄壮气势，“我大唐兵马乘北风出征，军鼓壮行色，向西击破万恶的侵略者”，激情昂扬，展现了大唐的军威和大唐将士驰骋疆场的英雄气概，虽写战争，却无残酷场景，写得爽快豪迈。 二、（2022·宁夏·石嘴山模拟预测）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 [双调]蟾宫曲 长沙怀古 卢挚 朝瀛洲暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春。泽国纫兰，汀洲搴若谁与招魂？ 空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘。世态纷纷，千古长沙，几度词臣！ 【注】①注释：元成宗大德（1297—1307）初年，作者被授集贤学士、大中大夫，不久就被外放湖南长沙。②瀛洲：本指传说中的海上仙山。唐太宗李世民为了网罗人才，成立文学馆。入选者极受人羡慕，称内“登瀛洲”，被视为登临仙境一样荣幸。 3．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．作者上任要职不久就被外放到湖南当一名地方官，“朝”“暮”极言变化之迅速。 B．作者到访洞庭湖一带，向岳麓山觅诗，赴湘江寻春，在秀丽的山水中寻找快乐，以吐心中不快。 C．兰花和杜若构成一个清新的画面，“纫兰”“搴若”表现作者对隐居生活的向往之情。 D．极目远望，苍梧山上暮云环绕，黄陵庙里的宝瑟已经覆满尘土，令人心生感伤。 4．此曲为怀古名篇，历来被称赞“沉郁悲怆”，请结合全曲赏析。 【答案】3．C 4．（1）意境萧瑟暗淡。暮色沉沉，苍梧山、黄陵山被晚霞笼罩，苍梧山上的陵墓、黄陵庙的湘妃宝瑟积满尘土。（2）感情悲怆。作者上任要职不久就遭遇外放，他怀才不遇，只能向山水寻求慰藉，表达了作者内心的无限悲伤与凄凉。（3）感情深沉、丰厚。作者由己及人，由自己的不幸遭遇想到千百年来，有不少文人骚客也被外放到长沙这偏远之地，体现出作者对这一类现象的思考和对现实社会的强烈不满。（4）情感表达含蓄蕴藉。作者借寻诗、寻春来吐露心中不快，借屈原的经历来说自己，同时又把心中的悲伤情感融入眼前被暮云遮住的高山，被尘土封住的墓陵、宝瑟中，饱含沉郁悲怆之情。 【解析】 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表现作者对隐居生活的向往之情”错，作者徘徊在湘水之滨，不禁忆起与自己遭遇相似的屈原，表达了对屈原的怀念之情以及对屈原遭遇的深切理解。 故选C。 4．本题考查学生对诗歌整体风格的鉴赏能力。 从写景及意境来看，“空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘”写暮色沉沉，苍梧黄陵山被晚霞笼罩，极目远望，苍梧山上的陵墓、黄陵庙的湘妃宝瑟已经覆满尘土，令人心生感伤。被暮云笼罩的苍梧，黯淡的黄陵，凝尘的宝瑟，意境萧瑟暗淡。 从情感来看，首句“朝瀛洲暮舣湖滨”，作者早上还在集贤院上任，晚上就已经乘船到了长沙。“朝”与“暮”自然是夸张的说法，意在说明境遇改变之迅速。一看便知作者怀古伤情的原因——怀才不遇。“向衡麓寻诗，湘水寻春”交代卢挚到访洞庭一带的目的，只能在秀丽的山水中寻找快乐，聊以自慰，表达了作者内心的无限悲伤与凄凉，感情悲怆。 “世态纷纷，千古长沙，几度词臣！”世态变化万千，长沙千百年来停留过多少遭逐的文人墨客，他们不受皇帝赏识被贬至此，只能用文字诉说心中的抑郁和愤懑。这样的历史至今仍在反复。作者由己及人，由自己的不幸遭遇想到千百年来，有不少文人骚客也被外放到长沙这偏远之地，体现出作者对这一类现象的思考和对现实社会的强烈不满。感情深沉、丰厚。 作者无辜被贬，情绪低落，但他却说“向衡麓寻诗，湘水寻春”，作者借寻诗、寻春来吐露心中不快；“泽国纫兰，汀洲搴若，谁与招魂？”作者徘徊在湘水之滨，隔着悠久的岁月向沉江而死的屈原致敬，其中也包含着对屈原处境与遭遇的深切理解；“空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘”，把心中的悲伤情感融入眼前被暮云遮住的高山，被尘土封住的墓陵、宝瑟中，饱含沉郁悲怆之情。可见情感表达含蓄蕴藉。 三、（2022·陕西·西安中学模拟预测）阅读下面诗歌，完成下面小题。 被檄夜赴邓州幕府① 【金】元好问 幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。 未能免俗私自笑，岂不怀归②官有程。 十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。 此生只合田间老，谁遣春官③识姓名？ 【注】①古时军队出征，使用帐幕，因而把军政大吏的府署称为幕府，这里是指邓州府。②“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出车》。③春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。 5．下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示事情紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。 B．“敝裘羸马”说明诗人来不及收拾准备就启程，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的急迫和辛苦。 C．“未能免俗私自笑”，通过神态的细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。 D．第三联点明了诗歌的具体时空是春天的黄昏，也以回忆的视角描绘出作者一路上所感受到的祥和宁静的田园风光。 6．本诗流露出作者哪些复杂情感？请结合诗句进行分析。 【答案】5．C 6．①心念国事。首联写作者应檄赴邓，着敝裘骑羸马，星夜赶路，隐含国家时局艰难的担忧；颔联写虽不情愿，但征召有期，国家又有急难，不得不立即动身，表现了他以国事为重的可贵精神。②希望终老田园。颈联写十里池塘、群鸭戏水的欢畅热闹以及川原桑柘在晚烟中平展的美景，表现对自然美景的欣赏和对田园生活的留恋。③不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。尾联写虽志在终老田园，但春官识名，不得不应召为国效力的矛盾。 【解析】 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“不可抑制的满足与喜悦之态”错，作者觉得自己表面清高，其实也不能免俗，是一种自嘲的笑。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 心念国事。首联写“幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更”，首句“幕府文书鸟羽轻”，单刀直入，叙述赴邓原因，起势极为迅捷。“幕府”，古时军队出征，使用帐幕，因而把军政大吏的府署称为幕府，这里是指邓州州府。“鸟羽轻”，意义双关：一指征召文书上插有鸟羽，类似后来的“鸡毛信”，表示紧急；二是指传送之快，如同飞鸟一般的迅疾。这三个字，把征召的紧急情态，生动形象地表现了出来，已经暗含不得不急赴之意。“敝裘羸马月三更”，诗人穿着破皮袄，骑着瘦马，半夜里在月光下赶路。这一句用了三个名词性的词组，而不用关联词，巧妙地构成了一幅清冷而略带凄凉的画图，不仅明白表现了赶路之早，而且隐含着国家时局的艰难和个人心境的伤感。作者应檄赴邓，着敝跨羸，星夜赶路，隐含国家时局的艰难和个人心境的伤感；颔联写“未能免俗私自笑，岂不怀归官有程”，虽不情愿，但征召有期，国家又有急难，不得不立即动身，表现了他以国事为重的可贵精神。 希望终老田园。颈联写“十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平”，十里池塘中，一群群鸭子正在拍水嬉戏，高声鸣叫，一片热闹景象。整个川原中种植的桑树和柘树，平展在晚烟之中，仍然是一派美好景色。这当中，一方面表现出作者对自然美景的欣赏，但另一方面，在行进中不知不觉薄暮来临，看到田间的农夫已纷纷归家，而自己还奔波于道途，表现作者对自然美景的欣赏和对田园生活的留恋。 矛盾、无奈之情。尾联写“此生只合田间老，谁遣春官识姓名”，意思是：我此生只应终老田间，是谁叫朝廷的春官识得我的姓名呢？这最后一联与前面相呼应，补足了第二联的意思，明白地道出了自己希望终老田园，不愿出来做官的想法。然而，作者又在马不停蹄地向前赶路，并非真的要息隐田园，他的以国家为念的思想，其实是战胜了个人意愿的，只是有些矛盾罢了。表达了作者虽志在终老田园，但春官识名，不得不应召为国效力的矛盾心情。 四、（2022·湖北·黄冈中学三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 逢王建有赠 张籍 年状皆齐初有髭，鹊山漳水①每追随。 使君②座下朝听易，处士庭中夜会诗。 新作句成相借问，闲求义尽共寻思。 经今三十馀年事，却说还同昨日时。 【注】①鹊山漳水：作者与王建早年同窗之地。②使君：汉以后对州郡长官的尊称。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人与友人年岁相若，久别相逢，想起当年深厚的同学情谊，感慨万千。 B．颔联重在回忆当年四处交游。他们一起朝见使君、夜会处士，问学赋诗。 C．往事虽然已经过了很多年，但依然恍如昨日，可见两人年少时相交之深。 D．诗歌层层抒写，以平实的语言叙写与友人久别重逢后的欢喜，格调清新。 8．本诗第三联道出了人们向往的求学生活情景，请简要分析。 【答案】7．B 8．①求学生活，应多与志趣相投的同学一道切磋、分享，互相请教、问询；②求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；③求学生活，要学会享受过程，做到气定神闲地参悟奥义。 【解析】 7．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“颔联重在回忆当年四处交游”错误。颔联是回忆当年求学时的情景，不是回忆当年交游广泛。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 本诗第三联“新作句成相借问，闲求义尽共寻思”，描写的是同学之间互相询问，共同努力，不断创作新的诗词歌赋，空闲的时候就一起探讨课题。表现出同学之间友爱互助，互相学习，谋求上进的融洽求学生活。 其中“新作句成相借问”，体现了同学之间彼此学习，平等求学，在切磋中不断更新自己的认识；“闲求义尽共寻思”，体现同学之间努力探求义理，相互帮助，探讨课题的浓厚求学氛围，表现要有深入探求事理的精神； “闲求义尽”，还强调求学中需要专注用心、气定神闲，“共寻思”表现了作者与志趣相投的同学一道享受学习探究的过程。 五、（2022·陕西·西北工业大学附属中学模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏中秋月 【唐】罗隐 湖上风高动白蘋，暂延清景此逡巡。 隔年违别因何事，半夜相看似故人。 蟾向静中矜爪距，兔于明处弄精神。 嫦娥老大应惆怅，独倚苍苍桂一轮。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的首句点明赏月的地点，然后写诗人因被月色吸引而留恋水岸。景物描写与诗人悲伤的感情形成反衬。 B．古人传说月中有蟾蜍和玉兔，颈联化用这两个典故，借蟾蜍“矜爪距”和玉兔“弄精神”写出月的明亮。 C．尾联表面上写嫦娥的惆怅和孤独，其实是暗示诗人自身。结合中秋这一特殊时节，诗人之悲更增一层。 D．全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。通篇借景抒情，委婉含蓄。 10．在有的版本中，诗题写作“咏月”，以颔联为主，结合全诗的内容分析，试说明为何“咏中秋月”诗题更为合理。 【答案】9．A 10．①月亮几乎是天天得见的，而中秋的明月则一年一见，如此才能解释颔联中“隔年违别”的话； ②中秋明月往年得见，今夜又得见，所以诗人说“似故人”； ③“每逢佳节倍思亲”，中秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。 【解析】 9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“景物描写与诗人悲伤的感情形成反衬”错误。“湖上风高动白蘋”是哀景，因此，应该是正衬。 故选A。 10．本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌情感的能力。 “咏中秋月”诗题更为合理，理由如下： “隔年违别因何事，半夜相看似故人”，诗人因被月色吸引而留恋水岸，俗事纷扰，时隔一年才再次赏月，此时的圆月似故人一般。只有中秋的明月则一年一见，“隔年”“故人”恰恰说明是“中秋月”。 全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。“每逢佳节倍思亲”，中秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。
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