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今天早晨，小凌出人意料地戴了一个大熊猫帽子。他平常是个腼腆而有礼貌的男孩：声音细细的，总喜欢追着我问，“老师，我还有哪些地方需要改进？”这是一个上进心很强的孩子。“老师，老师”喊得异常亲切，你不好好回答都于心不忍，一说话就会脸红，像一个大姑娘。 小伙伴说这不是他的本性，据说他在寝室玩得嗨，很MAN，真的没看出来，小子深藏不露，老司机啊！ 今天，黑白两种颜色加上他红扑扑的脸蛋十分可爱。最大的亮点是那大熊猫帽子的耳朵会动！看来今天他要解放天性了。
没想到他说：“我是为了看一种效果——兰老师您戴一下！我们拍一张照！” “没问题！”我顿时明白了所以。 必须配合，我拿过来就戴。用手扯那个飘带，耳朵却动不起来。小凌说：“不是扯，而是捏！”设计真巧妙，我们这些老年人需要学习的地方还很多啊！难怪校长要降我们的薪酬。 几个相机一起抢出，“咔嚓、咔嚓”就拍了起来！终于有机会玩一把明星的票了。
拍完之后，拿过来看：效果不错！ 我一再鼓励他们发班级群，并要告诉那些好奇的男孩、女孩：“千万别外传！不能让兰老头儿知道了，他会捶死我的！” 果然，有人问：你们是哪个网上淘得的。每个人都的好奇心都不小啊，为什么不释放出来呢？写作可以最大限度地调高你的快乐的峰值的！ 面对如此奇效，我们哈哈大笑！
“老师，您好久都没笑得这么开心啦！”小凌说。 是啊，好久没写“三分钟速描”了。我怀念那能让放飞自我的时光！背时的考试压得学生喘不过气来，老师也失去应有的笑脸。天天字词，天天背默，天天练习……漫漫生涯如征途，什么才是尽头啊！到底谁在这样的“疲劳运动”受益了呢？思来想去，只有卖试题卷子的人最开心，还有那些一心要窥探我们的底细的领导在一旁冷眼旁观然后“不怀好意”地笑了。
其实，这就是所谓的“情境作文”，没有情境，创造一个情境也可以写！ 没有快乐，我们就自娱自乐，我们不能成大侠，当当大熊猫也是很开心啊！自己宝贝自己玩呗！
兰老头今年四十七岁，平时他见人总是一副冷漠的表情，光光的头顶上总是扣着一顶黑色的毛线帽。在照片中，兰老头带一个网红帽子“大熊喵”，说实话很帅，还显得有几分可爱，心里别提有多高兴了，兰老头将这顶帽子的爪子一捏一放，只见这只大熊喵的耳朵也跟着一竖一松了起来起来!兰老头直呼：“诶，这小帽子真稀奇!”然后听见我们对”兰熊喵”的赞美：“诶诶诶，你看兰老头今天真靓!”兰老头听完这番话更是对我们得意洋洋地笑了起来！（小凌）
“咦，这小子又迟到了，看我今天怎么收拾你。” 哎，倒霉的我今天又遭遇堵车风波了。可怜的我被困在了茫茫车河之中，动弹不得。无聊的我将眼神投向了窗外。突然一道奇怪的“风景”映入了我的眼帘。一位目测60岁的老太太正在跨越马路中间的栏杆。一看这位老太太就是“老司机”，只见她右手撑着栏杆，然后把重心放在了右手，面带微笑，起蹬，收腹，身体腾空一跃，就轻轻松松，毫发不损翻了过去。看到这一幕时，我震惊了，这位老太太身上竟有为了方便“视死忽如归”的精神一位60岁老太太竟有如此强大的活力。（小但）
玩吃鸡的班主任 |
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