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 早些年流行过一首歌叫《狼爱上羊》，乍听，不可思议：狼怎么可能爱上羊呢？“狼和小羊”的故事，早早地定格了狼的形象。不过我觉得用它比喻家长与学生的关系倒是十分贴切。不是有“狼爸”与“虎妈”吗？不过，这两个“光荣”称号活生生地割断了两代人之间的情感纽带。另外在教师业界有一句话十分流行，“先做狼，后做羊”，其意为：先要示狠，再显露你的慈爱之心。看来，无论是你还是我都不是什么“好货”，都是凶狠、残忍的狼啊！ 这样看来，在新亚特兰蒂斯就居住着两大族群：羊族与狼族。男家长是灰太狼，女家长是红太狼，学生是羊，喜羊羊：聪明、伶俐；美羊羊：漂亮、亲切；懒羊羊：喜欢睡懒觉；沸羊羊：力大如牛；暖羊羊：温柔可爱，你的孩子是什么羊呢？ 我的身份较为特殊，既是灰太狼又是羊村村长慢羊羊，是披着羊皮的狼…… 不过，我们这群狼是发自内心爱这群羊的，从来没想过要吃他们，我们总是无微不至、费尽心思、千方百计想关心、保护他们啊！如果有必要，我们愿意被他们吃掉。但这些可爱的羊是怎么想的呢？他们能接受我们的“虎狼”之爱呢？如何才能让他们知道我们是如此地爱他们的吗？他们会不会被我们的爱吓着呢？这就是今天我们要一起来探讨的问题。
首先要厘清：是不是我们从物质方面无限地满足他们就能让他们感受到我们的爱？是不是我们把他们送进重点中学、重点班就能让他们感受到我们的爱？是不是我们周三时想方设法地给他们送点好吃的就能让他们感受到我们的爱？是不是他们一旦考好我们就发奖金就能让他们感受到我们的爱？可以肯定地回答：不是。 我们这些可怜的狼，有太多的担心：开学之初，我在食堂就听到有家长在窃窃私语：教师子女都坐在中间。言外之意，担心自己孩子永久地处于边缘或末尾。我揣想说此话时，他们一定心中愤愤不平。尽管我事先解释过：座位是要轮换的。当然，今天的事实证明这些人都是那忧天的杞人。因为，孩子们的座位的确不断地在流转。还有更可笑的，我本好心，发了些学生活动照片在班级群里，以解家长思子之渴。不曾想，有家长因为没有看到自己的孩子，就有些酸溜溜的了。担心我这匹狼，喜好颜色：只喜欢女生，不爱男生。其实男生女生的照片都有，只不过是被刷屏了而已。那些都是即兴而为的玩意儿，觉得有意思、好玩就拍，拍完就发，根本没想什么谁谁谁男不男女不女的问题。其实，你只要看到孩子们在开心地成长就行，请相信：不可能落下你的孩子一个的。这不是我的风格，这也是我的独创兰氏管模式的初衷。不否认，我想让自己的孩子得到最好的发展。我就必须要让其他的孩子都发展得最好，因为只有在高手云集的良性竞争中他们才会变得更优秀。矮子里充高人，丑人中扮俊朗，那是笑话，只有梁中书的老婆这等丑人才干的勾当，岂是我这等帅哥所为？ 前不久在网上流行过三幅照片，一幅是在伦敦的大街上，雨天，父亲自己打着伞，俯身牵着在雨中蹦蹦跳跳走的女儿。另两幅是在中国，同样是雨天，母亲一手抱着孩子，一手艰难地撑着伞，孩子幸福地趴在母亲的肩头。提着公文包的父亲后背全淋湿了，却把伞撑在背着书包的孩子头上。一对比，立刻发现了问题：为什么不放手让孩子自己来呢？结合我们的现状来看，孩子来到寄宿制学校，但我们这些狼们还是不放心啊！尤其是红太狼们。天热了，担心没空调，天冷了，想给他们送寒衣、铺床。可惜遇上了我狠心的灰太狼，一个也不同意。理由只有一个：这是乌龟的屁股——学校的规定。其实，也是我心中的笃定。让孩子自己慢慢来！否则他们是无法长大的。 我相信各位都多次参加家长会了，我相信你没来之前，一定认为我会大谈而谈半期考试分数。我这里要郑重申明，本次家长会不谈成绩。我最想给你们展示的是孩子们的变化，尤其是好的变化。孩子们有些什么样的变化呢？ 我觉得我们的关注点不应在他们具体考了多少分上，而是他们是否快乐，是否有了学习目标，是否有了良好的学习习惯，是否是形成了良好的思维。
星期天我去游泳，我猛然发现：女神全智贤的鼻头竟然有一颗小红痣！喜欢她这么多年，我一直未曾发现。不好意思死盯着美女看。因为经过的次数多了，它又在扶梯边的墙壁上，为脸部护肤部做的广告，放得很大，终于给看见了。我先以为是有人恶作剧给画上去的，后来终于确定是天生的。之所以喜欢她是因为那部《野蛮女友》。在那部影片中我发现了高丽棒子的幽默与哲思。全智贤不如“大长今”娴淑、善良，也不如金喜善大气、亲善，她的魅力在于她的野性。今天看到她的红痣，我更加肯定了：有缺陷才有完美。我们的孩子不也是如此吗？我们从理智上认同他们是有缺点与不足的，但从情感上我们又希望他们是尽善尽美的：德才兼备、品学兼优、才貌双全。由此，一但发现他们有些许不足，我们就会不安，甚至焦虑，恨不得一下子用手术刀或菜刀给拿掉。有些家长心存幻想：觉得把孩子送进了好学校、好班，小学乃至幼儿园多年积攒的问题就都能迎刃而解了。事实并非如此，我不是孔子，即便是老夫子本人也不能点石成金、化腐朽为神奇。 比如，这次半期考试，我们班有个孩子，就出了点状况。毫不讳言，我对年级的处理有些意见。孩子在没有发草稿纸的情况下，是有可能把草稿写到手心的，也可能是他自小的习惯，这的确是恶习，但不能据此就判断他作弊啊！稍有头脑的人就会明白：一个学生把答案写在手心，还要向老师要纸要剪刀要胶棒，将自己写有答案的手展示给老师看，让老师抓他作弊吗？我的原则是平时对学生要严格要求，事关档案则要慎重，存疑就不能处理。处理的目的不是把学生处于死地，而是救病治人，达到了警示的目的即可。因为他是学生，我们老师、长辈！宽容，博爱是不会有错的。学校的这个教训，我们这些狼们也要汲取。不能主观臆断，更不能先入为主。相信孩子，是爱孩子的重要表现之一。 事实上，不管你急不急，问题依然存在：生活不能自理，我已有《不会系鞋带的一代》呈报；爱看闲书，我已上传图片且评选了闲书冠亚季军；爱八卦，两个月多一点，班上就有谁喜欢谁的绯闻了；爱疯爱玩甚至大打出手，已有人受到过处理……总之，所有在他们这个年龄阶段可能出的问题，新亚特兰蒂斯都存在。但是不是由此，就判定他们是问题少年、不良儿童呢？NO！经过两个多月的观察，我的判定是他们都是可造之材。要知道教育远比手术难，它需要的是耐心与细心。所以我想修改一下龙应台那句话：家长，你要慢慢来！
现在对他们来说最重要的是什么呢？培养意识，形成习惯，探索方法。无论是生活还是学习。比如生活中自理自主的习惯，我多次去检查过学生的课桌及寝室，脏乱差的现象仍是十分明显。如今有了柜子，所以不雅都被隐藏了，打开柜子你会讶异的。我曾经打开过几个孩子的衣柜，衣服、毛巾、杂物乱成一堆，根本分不成来哪些是干净的哪些是待处理干净的。各种气味搅和在一起，那酸爽，才正宗。特别说明一下：我去的是女生寝室。我们是不是有必要加强培训呢？班上有一个要求：所有衣服，有纽扣的要系，有拉链的要拉好。不能袒胸露怀的，也不能像丐帮一样胡乱扎在腰间。系鞋带的事就不再赘述了。鞋带不系，何以济天下？ 在学习上，我们设立了三个特别的职务：预习班长、笔记检查班长、错题本检查班长，意在完善学习的环节。他们的本子就在桌上，你们可以认真查看。你孩子的分数大体与他的这三项作业完成情况成正比的。希望周末，家长也要督促一下。这个学习习惯非常重要。举个小例子：利用我同学兼班主任的身份，我特邀了钟老师每周为孩子们上一次书法课。其意在培养孩子的书写习惯。特别说明一下，我也与他们一起向钟老师学习。我还是很有进步的。 另外，刚才我们展示了班级活动，这是我们训练重点之一。学生在学校要获得的不仅有知识，更要有能力。我们要为他们提供这样的训练平台，尽管他们还很稚嫩，但这是他们重要的演兵场，相信他一定能展翅高飞的。希望家长鼓励你的孩子多参与。 最后一项就是体育锻炼，我们每晚七点至七点半都会到操场锻炼，周五要进行一周一次的体能检测。今天就要请家长朋友与我们一起健身。他们的体能很差哟：跑步，跳远，跳绳，扔实心球，没有几个人能拿满分，尤其是跳远与实心球，就没有一个人能达满分。全班跳长绳，5分钟超不过200个！任重道远啊！ 总结起来讲：我们要主动向他们示爱，但不是溺爱，也不是袖手旁观，更不是冷眼旁观，我们要相信他们，更要要求他们，培养他们，要允许他们犯错，又要尽可能避免让他们犯同样的错误。 我没看过《喜羊羊与灰太狼》，但我喜欢那些抓羊妙招：大小药丸（变大变小，随时改变你的年龄与身份）、昏睡果（麻醉术）、变色狼（适时改变自己的外衣）、魔笛（诱惑）、运动会（混入其中）、地道战（偷袭）、隐形药水（隐身）、粘羊胶（投其所好）……总结一下就是：不择手段。 狼爱上羊啊爱得疯狂，谁让它们真爱了一场。狼爱上羊啊，并不荒唐，它们说有爱就有方向。狼爱上羊啊爱得疯狂，它们穿破世俗的城墙；狼爱上羊啊，爱得疯狂，它们相互搀扶去远方。 我喜欢《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，挺励志的。我把词做了一些改动： 喜羊羊 美羊羊 懒羊羊沸羊羊 慢羊羊 软绵绵 红太狼灰太狼 别看我只是一只羊（匹狼） 绿草（家庭）因为我变得更香（好） 天空因为我变得更蓝 白云因为我变得柔软 别看我只是一只羊（匹狼） 羊儿的聪明（狼们的慈爱）难以想象 天再高心情一样奔放 （羊儿再远一样牵挂） 每天都追赶太阳 （追逐梦想） 有什么难题 去牵绊我 都不会去心伤 有什么危险 在我（孩子）面前也不会去慌乱 就算有狼群（羊群） 把我追捕（嫌恶）也当做游戏一场 在什么时间 都爱开心 笑容都会飞翔 就算会摔倒 站了起来 永远不会沮丧 在所有天气 拥有叫人 大笑的力量
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