【原】发生在雪天的故事

导读

→同题作文PK——发生在雪天的故事……→兄弟二人转——相同的题材，别样的处理……→新手佳作——韦晧然《雨天的冒险》……

→同题作文PK——发生在雪天的故事……

 

发生在雪天的故事

东阳市外国语小学六（四）班   费骋

太阳渐渐落山，冬天的太阳并不温暖。但天边的朝霞却为阴沉的天空增添了几分生机。终于，太阳落山了。

夜深了，天空仿佛被盖上了一顶巨大无比黑色的斗篷。街上的行人寥寥无几，匆匆地穿梭在寂静的街道中。屋外，不知何时下起了雪。雪花落在街面上、路中间的隔离带上，化作了水。

雪越来越大，风也越刮越猛。远处，隐隐约约传来吆喝声。这么晚了，是谁呢？吆喝声越来越近，我才听清是卖烤红薯的。

这时，坐在沙发上的爸爸站了起来，摸了摸我的头，跑向门口。我心里纳闷：这么冷的天，爸爸去干嘛呢？

好奇心驱使着我，我围上围巾，戴上衣服上的帽子，跟上了爸爸。

跨出家门，我便看见爸爸和谁交谈着。我跑了过去，这才看见是一位年迈的老爷爷，吆喝声就是从他那传来的。

只见这位老爷爷穿着羽绒服，戴着手套，脸上布满了皱纹，显得那么寒酸。接着，老爷爷用他那爬满老茧的手从三轮车上的桶里拿出两个香喷喷的烤红薯递给爸爸。爸爸接过红薯，付了钱，“啧啧”地赞叹这烤红薯的香气，还轻轻咬了一小口。老爷爷布满皱纹的脸笑了：“只要你们喜欢，我天天来卖。”说完，又踏着三轮车，离开了。

我有些疑惑：家里不是有烤红薯么？爸爸怎么还要买呢？我开口问爸爸：“爸爸，家里不是有烤红薯吗，你怎么还买呢？”

爸爸笑着抚摸着我的头，说：“傻孩子，爸爸是为了让老爷爷早点回家呀！”

爸爸简单的话语使我幼小的心灵得到了一次升华！

那雪天的一幕，使我难以忘怀，更使我受益匪浅。

邹老师点评：费骋同学这篇习作，没有选择写堆雪人打雪仗，而是将写作的视野推开到社会生活的大舞台，使题材的选择增加了无限可能。这篇传递正能量的故事，我知道是小作者读来的，但一定不是抄袭。小学生作文，题材来源可以是亲身体验，可以是听闻，也可以是阅读。只要是用自己的语言讲故事，就是写作。

这篇故事，值得学习的技法有两点。一是前文的天气铺垫，虽然所占篇幅不少，然而有作用，它烘托了天气的恶劣，以环境之冷，反衬人心之热，所以，是必要的。其二，爸爸的形象没有刻意拔高，真实可感。孩子写作文，受到一些老师的误导，写好人好事，总不免有假大空的流弊。篇中父亲，只是替他人着想，一个细心的人，一个善良的，都可以做到。故事虽平常，可对于孩子意义却大。俗语云，身教重于言传。

 

            发生在雪天里的故事

东阳市外国语小学六（1）班  赵子晴

  “嗨！嗨！快起来，下雪了！”表弟一大早就到我房间来，趴在我耳边大吵大闹。“去，去，去，小鬼头，我才不信你的话呢！”我不耐烦地说着。“真的！”表弟一边说，一边一蹦一跳地跑过去拉开窗帘。

 本想瞧一瞧糊弄过去，没想到一瞧，惊得我下巴都快掉下来了。屋外白茫茫的一片，雪地中的精灵在雪中舞蹈。好久没下雪了，我一骨碌滚下床，也兴奋地大喊起来。

    推开门，冬姑娘的气息扑面而来。我迫不及待地跃进雪地中，和弟弟嬉戏起来。不一会儿，洁白得没有一丝瑕疵的雪地上就留下了一串脚印。

 “砰”一个雪球落在弟弟背脊上，弟弟跌坐在地上，咧开了嘴，得了逞的我则在旁边幸灾乐祸。“大胆刁民，看招！”弟弟一下跳起来，一个雪球直直迎着我的脸飞来。两人不一会便干了起来。大战了好几个回合，双方都没有了力气，都坐在雪地里大口大口地喘着粗气。四周只有雪精灵们还在翩翩起舞。

    弟弟首先投降：“停停停，不打了，我们堆雪人吧。”我深吸一口气，拍怕身上的雪，又开始忙活起来。

雪地中，一大一小追逐嬉戏着，一个胖胖的红鼻子雪人站在披着银装的树下。冬姑娘正默默地注视着他们，上演着一个绚丽多彩的故事。

邹老师点评：雪天的故事，对于生活面狭窄的小学生们来说，所体验过的生活不过是雪地玩乐，因此堆雪人，打雪仗，成了最常见的题材。所以，经常要求学生题材新颖，有时候实在是一种苛刻。同为打雪仗，堆雪人，有人写得生动活泼，趣味盎然，有人则写单调沉闷，读之无味。这就见出学生写作能力的高下。赵子晴同学的这篇发生在雪天的故事，无疑属于前者。

 

→兄弟二人转——相同的题材，别样的处理……

有趣的游戏

孙裕涵

今天作文课邹老师给我们玩了场游戏。有趣的游戏让我们笑声不断。

总共有三个游戏节目：第一个游戏叫“给鬼添上嘴”，第二个游戏叫“给小兔子添尾巴”，第三个游戏叫“给鸭子添脚”。黑板上的三个图形画得栩栩如生，好像是真的一样。

 游戏规则是这样的：在指定的嘴、尾巴、脚的位置上画一个圆圈，如果参加者刚好在那个圆圈里面画上就可以加10分；如果有稍微的一点点距离则可以加5分；如果连所画的对象都没挨着的话就只能加上可怜的1分。

给鬼添嘴的游戏开始了。我在起点线上被人拽着疯狂地转了五圈，然后向黑板的方向摸索着前进。我并不知道哪里是黑板，只好靠触摸课桌的办法来辨别方向。 我根据课桌的抽屉，判定出正确的方向。我一直往前走，直到我的手挨到了光滑的门板。在我摸到门拉手后，我确定找到了黑板的墙面。我向右摸索着，然后挨到了黑板。心里一阵窃喜。我用手测量着距离，正准备画上圆圈时，同学们都兴奋地起哄——“太准了，10分！”。我不知道他们的话是真的还是假的，心里一紧张，就随意地点了一下。同学见我点完，激动地大笑。我睁开眼一看，唉，只得了1分。他们说，你原本点得非常准，谁叫你经不起干扰呢。

虽然我只得了1分，但在这一次的游戏中我玩得很开心。我也懂得了一个道理：做事情要有自己的主见，不要被别人干扰而起变化。

邹老师点评：一场游戏，就是一场简单的活动。所以，要交待的信息不少。小作者先总起一句，为整个习作定下了一个感情基调，然后依次交待游戏的项目，游戏的规则，最后开始写游戏的过程，层次清晰，语言简洁。不过，原作对游戏过程写得过于简单，邹老师只好稍作补充，以免误导了小菜鸟们。

小菜鸟们一定要懂得详图得当，重点突出的写作道理哟。

 

给兔子添尾巴

孙启涵

今天我们玩游戏，教室里充满了欢声笑语。

游戏共有三个小节目，我玩得最嗨的是“给兔子添尾巴。”

有请第一个选手小A上场。 小A兴致勃勃、信心满满地走向了“擂台”。她转完五圈后立马冲向了黑板。当她顺利抵达黑板前后，她开始小心翼翼地，一扎一扎地计算着。就在她快要点到10分位置的时候，一位“捣乱鬼”出现了。在“捣乱鬼”的诱导下，小A由10分变成了0分。

过了一个又一个，“啊，终于轮到我了。”我既紧张又激动地说。我蓄势待发，转了一圈、两圈……当我转完五圈的时候，我果断地冲向黑板。我很有信心地计算着，因为在我开始前，我已经仔仔细细、反反复复地练了很多遍，因此我有一个准确的数字。我又满怀信心地数着，但是当我还没有数完的时候，“捣乱鬼”又出现了。不过我相信自己的判断，我斩钉截铁地画了一个圈。睁眼一看， “耶，我得了五分！”我高兴地嚷着。

这节课的快乐时光很快过去，真希望以后多一点游戏课。这样，写作文也会变得开心起来。

邹老师点评：同样是游戏的题材，这一篇则写得更有可读性。毕竟对游戏项目介绍、游戏规则等，读者们兴趣并不浓，直接把镜头对准游戏现场开拍，那才叫过瘾。在拍摄游戏活动时，小作者还不忘使用铺垫手法，先写一个失败的菜鸟，来反衬自己的高明。写自己，无疑是最聪明的选材，因为自己是最有感觉的。而真情实感，是打动读者的前提。小作者的心理描写，增添了游戏的真实感，也令读者仿佛身临其境，感受到游戏的刺激与紧张。

无疑，这一篇，较前一篇为佳。

→新手佳作——韦晧然《雨天的冒险》……

 

雨天的冒险

三年级 韦皓然

 有一天，我和妹妹吃完早饭想去外面玩，可是一走到门口就下起了暴雨。于是，我和妹妹只好等暴雨停下来，可是等着等着就睡着了。

 等我们睁开眼，发现自己都变成了天不怕地不怕的小超人：因为我们可以从二十多米的高楼飞下来也没事。正当我们兴奋不已的时候，眼前突然出现一个由暴雨制造的大巨怪。我们本来很害怕，拔腿就跑。跑着跑着我想起来我们也是有超能力的呀，于是我就对怪物使用超级电击波，那个怪物一下子扣了十滴血。怪物非常生气，就使用它的绝招——怪物抓。它用力一抓把我妹妹抓去。妹妹大喊：“哥哥，救我！”我用尽全身力气还是打不过怪兽，绞尽脑汁想办法。对了，怪物不是最怕光吗？我赶紧变出两个手电筒，那个怪物一看到光就马上把妹妹放了下来：“我不跟你们斗了。”说完怪物就消失了，妹妹也得救了。

 正当我们拍手庆祝时，暴雨忽然停止了，彩虹也出来了。我们走到彩虹桥上，一眼望去，彩虹犹如一位位舞蹈家在空中跳舞，真是太美了。

雨天的冒险虽然结束了，但是今天的冒险经历我会一直记得的。

骆老师点评：皓然同学进步很大，原来都是写生活中的事情，现在可以发挥联想，写了一次冒险经历。而且在写作时他说：“我发现越写越带劲，越写越停不下来。”说明他已经找到写作的乐趣。写作是一件有趣的事，希望每个写作的小朋友都能体会到。

编后

今天的人们很浮躁，像这样的小学生的习作，实在没有热情与兴趣去阅读。好在，我们的孩子知道这些文章对自己的价值，他们会去读，去比较，从而羡慕，进而有了向上的动力。