|
近期《十三邀》访谈历史学家葛兆光，令读者大呼过瘾。葛老师正直朴素、关切现实问题，很多观点启人深思： ● 自然灾害比人祸要好对付得多 本期拍摄跨越三个年头。2020年6月，葛老师因疫情被困东京。《十三邀》问：“在东京受困是否感觉到恐惧？”70岁的葛老师说，没感觉恐惧，“自然灾害比人祸要好对付得多。” ● 我们的历史，基本上是写谈恋爱，不写生孩子 历史是任人打扮的小姑娘。而官修历史最重要的作用，是从前朝历史，论证本朝的合法性。这就像只写谈恋爱，不写生孩子——谈恋爱怎样都好，其实重点是那个新生孩子是怎样的。 ● 走歪路的时候，不要总觉得自己在正路上 我们是有特殊性，但要不要共享一些普遍价值？比如民主、自由、平等。对国际秩序是融入，还是另起炉灶？所以，特殊性不能强调过头。否则就等于是，“我们走歪路的时候，自己还以为是走在正路上。” 而这，就是葛老师研究思想史的意义：任何历史上的事，不能就中国谈中国，而要把它放到更大的背景下去看。 葛老师生于上世纪50年代，60、70年代上山下乡，失学、挨饿……78年考入北大中文系，历任清华历史教授、复旦文史院院长。用葛老师的话说，“亲历历史，见过沧桑。”在动荡、曲折的大时代，体会真正的中国，使得葛老师思考和认识中国，历史视野极为丰富多元。 作为当代少有的一流学者，葛老师不仅受过最严格的传统学术训练，而且不墨守成规。《思想史研究课堂讲录》是葛老师招牌研究领域的招牌作品，葛老师众多思想在三本讲录中得到了充分体现。 由于是课堂讲录，因此互动性强，可读性高，不仅是文、史、哲、人类学、社会学的入门经典，也是最好的思想史入门。 同时，也是一部思想深刻的思想史百科全书。葛老师与余英时、沟口雄三等优秀学者的对话，既有全球视野，谈论的问题又始终不脱离实际中国，并且能给读者生发方法论的启示。 有读者说，“每读一遍，就是读一遍思维的弹药库，满天都是思维火花。” 葛兆光：我讲过很多课。不过我自己觉得，其中最用心的，就是“思想史研究方法”这一门。 |
|
|
