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她 是 / 袁瑢 A Teacher 社会、政府都在关注着大学、中学里面产生的诸多问题。 其实，症结恰恰发生在小学里面。 ————袁瑢 九旬老人袁瑢，她是上海市实验小学名誉校长，著名语文特级教师，也是被认为影响了三代人的一名语文老师，2017年8月23日，因病在上海逝世享年94岁。 她曾于1945年出任第一届人大代表，受到过刘少奇主席的接见。
为什么她的离世 在教育界会引起那么大的轰动？ 为什么说她能影响三代人？ 让我们来一探究竟...
袁瑢的一生 袁瑢，女，1923年2月23日出生于江苏南通一户中产阶级家庭。其父亲是受过“现代知识”教育的积极份子，做过职员，也当过一段时间的教师，他认为：“以后的社会将是往女孩子也要读书，也要会养活自己的方向发展”，因此，袁瑢开始了自己的读书生涯。1937年，日军进犯南通，和其他人一样，袁瑢一家开始了长达八年的逃难生活。1946，生性认真的袁瑢不负父望，考进上海交大化学系。后又因为高度贫血，被迫回家休养。当时的袁瑢，可谓陷入人生低谷。
▲ 开启人生的另一扇窗 一次偶然的机遇让她，踏上教学之路。 1949年5月，辍学在家的袁瑢对自己的生活一筹莫展，表姐到来为她的人生开了一扇窗表姐说万竹小学（上海市实验小学前身）有一名老师病了，让她去代课，几番犹豫，考虑到自己也没什么其他特长的袁瑢开始了教学之路。
▲ 正式带教 1958届六三班是袁瑢第一届正式带教的学生，也是学习苏联先进教育试点。袁瑢在教学字时，会根据字形教学，例如“休”：即一个人靠在木头上休息，在他的教案上都有识生字这一环节，因此当袁瑢的教案拿给苏联专家看时，苏联专家把这一项划去了。有主见的袁瑢找到校长，校长同意了她的观点，虽然这让校长陷入两难的境地，但值得庆幸的是最终“识生字”这一环节保留了下来。  ▲ 教学中的她 袁瑢，南通人，教学时尽管自己发音不准，但他却在教案上注音：她说不能教给孩子含糊的东西。 为了提高孩子们对学习兴趣，有的课如“植物妈妈有办法”，她亲自带学生去课外实践。
凡是听过袁老师讲课的老师，都为她精湛的教学艺术而赞叹。课堂上，她面对程度不同的学生，不但能因才施教，而且对学生提出的问题都能恰到好处的解决。    ▲ 文革时期 文革时期，教育系统瘫痪，校长被带去批斗，身上挂着三个牌子，她知道其中一个一定是她的，本以为会被“批斗”的袁老师，却没有被孩子们指出来，这一点让她相信孩子们是纯洁的，她很感动。  当年袁瑢言传身教，为孩子们打下做人的基础，回馈给社会的是一群合格的公民。
▲ 2002年，袁瑢和徒弟在一起
▲ 2011年5月袁瑢和上海实验小学58届校友在一起 “细、实、活、深、严”五个字浓缩了袁瑢一生的教育思想。 “对孩子要善于沟通，要对他们有耐心，特别是年轻老师，要善于站在学生角度思考问题，给予引导。” ▲ 她说 她说—— “学生、家长、老师是一家人” 她说—— “不能把含糊的东西教给孩子” 她说—— “学校是可爱的，老师是可亲的，学习是快乐的，同学是友爱的。” 她说—— “最大的幸福是看到学生和青年教师的成长” ▲ 袁瑢（右二）和老教师在一起 名师眼中的“名师” “坚持、不跟风”，这是全国教书育人楷模、著名特级语文教师于漪对她的评价。 “很多人说，小学老师是小儿科，但是，袁老师告诉我们，教好小儿科是真的不容易。” 上海实验小学第六任校长殷国芳感叹，“袁老师强调识字，但是她教'休’，不是让孩子记住单人旁加一个木，这样死记硬背，而是启发孩子想象，一个人靠在一个木头上，休息。”而如今，袁老师也终于可以停一停，休息一下了。 #今日话题# ①开学之后，很多小学会对学生的IQ（智商）/EQ（情商）进行测试后进行分班教学，在很多人看来这是从小就对孩子进行歧视教育，但也有人支持，表示更有利于老师统一教学水平，对此你怎么看？ ②和国外教育体制相比，我们的小学生常常面临着不堪重负的家庭作业和各种补习班，而国外的教育则更侧重小学生的天性发展，甚至在英国，小学生是可以随时离校与父母外出旅游，只需要回学校的时候和大家一起分享旅游见闻，对此，你觉得我们有必要像国外学习吗？ ③现在不论是农村还是城市都有寄宿学校，你支持孩子在小学就开始寄宿吗？ ②你对现代小学的一些教育方法还有什么看法或观点，也可以在留言区告诉我们。
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