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作者：赵小明 编辑排版：邓莉 崔贯利  小明语录： 如果一个孩子找到自己擅长的长板，那么他就很容易能在这个领域做到头部的位置。 创造健康的环境现在的父母经常会看教育类的文章和书，也了解一些关于教育方面的术语和理念。但是大家在使用这些术语的时候常常都是一知半解，而且会引起很多的误区！ 比如看到了“挫折教育”，然后大家就会专门去培养孩子的挫折教育，看到了“延迟满足”，又会想怎么样培养孩子的延迟满足。 其实很多时候只是因为这个词比较新鲜而已，家长对其本质并不理解。 在一个孩子正常的发展和教育过程中，大多数能力会自然而然地显现出来。我们有时候不需要过度地或者专门地去培养什么，其实这些能力孩子最终都会获得。 父母需要做的就是： 给孩子创造一种健康成长的环境，不用考虑“孩子具不具备这种能力”的问题。 这些能力会在自然健康的成长环境中自然生成，如果不能给孩子提高一个健康的成长环境，那么可以培养的能力是很难持续的。 比如，我们很多父母从小到大，父母那一辈从来也没有说过要培养我们的抗压能力，事实上在我们长大之后，我们觉得自己的抗压能力也很好，并不需要怎么去努力也会生长出来的啊。 现在很多父母从小给孩子提供的成长的环境就是不健康的，不健康的环境给孩子带来了很多不健康的问题，然后引起父母的焦虑。 父母总是焦虑“孩子是不是没有这种能力”，“孩子需不需要那种能力”，其实最关键的问题是给孩子提供健康的生长环境，有了健康的生长环境，孩子什么都有了。 提供正常的“游戏”小明小时候是怎么长大的呢？ 我大概三岁开始，就开始在院子里面独立玩了。父母要出去工作，我那个时候就和院子里的其他小孩子一起玩。 我记得我小时候就经常和其他的小朋友在院子里拿一个小铲子铲地上的草、沙子。再长大点就玩泥、玩沙子、玩过家家。 然后再长大点就是一群孩子整天开始下河摸鱼、摸虾，上山逮虫子、爬树、爬墙，有的时候钻到隧道里面去探索。 有的时候一段时间流行什么我们就玩什么，比如踢沙包，那个时候一群孩子就学习缝制沙包。 过一段时间，我们又流行做火药枪，用火柴做火药，用铁线丝做成简单的火药枪。总之就是因地制宜，利用我们找到的所有玩具、工具来和其他孩子在一起玩很多有趣的游戏。 你觉得这样的生长环境，什么样的能力他没有呢？ 这样的环境，需要专门地去培养孩子的创造力、创新能力、抗压性、延迟满足吗？所以，正常健康的成长环境和游戏很重要。 只要给孩子提供正常的游戏（不是电子游戏）、孩子和孩子之间的群体生长的环境，你的孩子什么样的能力都会具备。 到了上学的时候，到了需要考试的时候，他的能力自然就会发挥出来。 心理学研究发现，所有的孩子都需要游戏帮助成长，这个游戏指的是正常的游戏。比如，非洲的孩子在草原上玩游戏，伊拉克的孩子在战场上玩游戏。 为什么要玩游戏呢？
孩子和孩子在一起玩的时候，孩子根本就不需要父母，甚至有点讨厌父母把他们拴在身边，或者叫他们回来吃饭。 所以现在很多父母与其一会儿给孩子报这个兴趣班，一会儿给孩子报那个兴趣班，培养孩子这个能力，培养孩子那个能力倒不如给孩子创造一个孩子和孩子自己之间玩耍的空间。 接触自然环境
其实挫折感在孩子很小的时候就已经产生了。婴儿时期，孩子就已经发现妈妈有的时候会突然消失，这个时候孩子就会开始焦虑，就会给孩子带来挫折感。 这个时候孩子就需要自己去处理这种挫折感，在处理挫折的过程中，如果过一会儿妈妈回来了，孩子就会很欣喜。 孩子从婴儿期就在不断地培养抗挫折的能力，所以我们才说抗挫能力的确很重要。
关键是给孩子提供一个正常健康发育的环境，让孩子培养真实玩耍的能力。 因为孩子之间必然会有冲突，他就会在解决问题的过程中培养抗挫折的能力，也会发展出一切他将来进入社会所需要的人际沟通能力。 孩子和孩子之间所创造出来的一切又培养了孩子进入学校生活之后的思维能力和思考能力。 所以专门培养什么能力不重要，重要的是让孩子自然生长，这个自然的生长也包括孩子能够和自然环境经常在一起。 比如，孩子在自然环境里面摔倒了，他自己爬起来，这个就是一个抗挫能力训练。 孩子在自然界里面今天手磨破了，明天鞋子被陷到泥里面去了，所有一切都在考察着孩子的抗挫能力，都在促进着孩子的成长。 所以只要孩子和孩子之间经常在真实的世界里面游戏，一切能力都会不言而喻的自然发生。 延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向， 以及在等待期中展示的自我控制能力。 它的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、 成功适应社会的必要条件。  小明语录： 对一个孩子而言，最糟糕的不是父母对他严格要求，而是父母对他的忽视和漠视，并且禁止孩子说话，这就等于父母禁止孩子把力比多投注向自己。 原创公众号：心伙伴（ID: xhbeap） |
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