【原】370. 滞留在幼儿园的孩子

5岁男生被父母“滞留”在幼儿园，男生的父亲做了“鉴定”，并非亲生，叫幼儿园的老师该怎么处理就怎么处理。紧接着老师又联系学生的其他家人，妈妈不接电话，外公和舅舅也不愿意接走，看着孩子背影，真是叫人心疼。

法律上很明确，母亲遗弃罪，民警叔叔必然是要找上门去的，不得不收。

但法律之外，社会难题才是困局，女方会认真养育孩子吗，尤其是孩子还处于懵懂的年龄，他需要成年人主动的教导和关爱，女方即使收下孩子，也可能只是被动的抚养，吃穿外其他不管了，这样的处境，在我看来，还不如送去其他人家领养。

将要三岁的慧慧，在早教处撒样子地玩，根本不愿回家，因为她知道，那个看不见人影的老妈就在不远处，当她玩够了还是会带她回家的，所以她没有焦虑，只有忘乎所以地撒样子。

但慧慧这个年龄已经知道了分寸，已经会见风使舵，我相信5岁的孩子，更加知道发生在自己身上的事，他的内心多少洞察到被遗弃的现实，可以说，伤害已经种下。

不管所谓的父母后续是离是分，谁来承担抚养义务，孩子的一生都将在异样的眼生中度过。

慧慧也没有爸爸，我们试图通过关爱去弥补她的缺失。但就算从未有人教过她什么叫爸爸，但她居然也会在无意中做出表达，比如”爸爸是坏人，从不抱我“之类的语出惊人。

可见，年龄尚小的孩子，不是靠她们不擅长的语言来了解世界的，而是通过她们擅长的”察言观色“来洞悉周遭的环境和与她们互动的人们。她们能够感觉出每个人语气上、行为上、眼神上的细微差异，能够识别出背后的情绪变化。

若不爱，则放手。

相信世界上，总有更爱孩子的人存在着。。。