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以下内容是实打实的教学经验，我尽量写得不过于苛刻和尖酸，但是如果是家长阅读到底，还是反感，这里先鞠躬致歉，以免影响今天的心情。 孩子要写好字，所以要练字，这个大概是每个家长都认可的事情。 然后就是线下练字（书法）班，网络班，买字帖，买各种教具等等。 非课堂教育或者培训是市场行为，买和卖都在平等自愿的原则下，这个环节我们不做点评，直接跳过。 无论从哪个环节开始，孩子总要开始落笔，落笔后写出的字的好与坏是个致命问题，也是所有环节中最关键的问题。 一个有写好字或者书法功底的孩子，写好一个字可以自己判断问题在哪里（这当然也是我们教学的最高目标和要求），但是一个毫无书法美感的孩子，写完一个字之后会怎么样呢？赶紧写下一个字，他的目标是完成作业，至于质量要么不在他的能力范围内，要么不在他的心思范围内。 这时，谁离他最近？ 家长。 这个最佳练习改正时间，正确的做法是家长立刻、马上看到问题，然后纠正孩子，让孩子在下一个字改进，一个字改进几次就可以写出近乎完美的形态，如果这个完美的字是孩子自己创造的，他会兴奋、高兴、满足、愉悦、成就感……而且几乎不会再忘记。 家长说，我掏钱了，所以这个不该我管。 一个好老师说，我愿意管，但是在这个关键时间点，我不在呀? 家长说，我就因为字丑，所以才让孩子报班的，要是我自己写的好，还要你老师干嘛，还花钱干嘛？ 就目前的市场环境，教和学在这里存在一个本质误解，学的人以为钱花了，就应该把能力学会；但是老师认为，钱收了，我把最正确的东西教给你了，我们是等价交换。 至于孩子是否掌握，看机缘吧？ 家长的想法：钱=能力回报 实际的情况：钱=教学输出 最终的结果：钱≠能力回报，或者小概率，钱=能力回报 在现存市场的情况下，唯一有机会破局的是 钱=家长的能力回报 家长的能力回报=孩子的能力回报。 最后实现：钱=孩子的能力回报 嗯，很多家长说，我最不愿意教孩子，教一次吵一次，孩子还少许能听老师一些，完全不听家长的。 这个难题，不能用逻辑推演，暂时也只能靠家长的智慧了。 个人的小观点认为，教育的核心是重复，重复的原因是看着孩子在成长过程中一次次犯错，不断犯错是常态，正确是小概率事件。从这个观点来说，直面孩子的低级错误而不怒才是家长必须克服的心理问题。 家长真的练不好、学不好，或者真没时间学，怎么破？ 借助工具开心练字小程序，从量化上一条的去卡，这个总不难了吧？这个作为成年人如果再看不明白，就有点说不过去了。 家长说，那个图片上的规则我看不懂，怎么办？ |
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