 前言 低年级能把写字练好已经是神迹了，多少娃直至高考也是字如天书，印刷体是高难度，不追求，赏心悦目，可达到，需下不少功夫，清楚工整简洁大致美现，大家练练，能达到。
语文得阅读者得天下，人人皆知，但阅读能力的培养低年级怎么做，阅读与写作相连，写作更是占了大半江山，因此阅读不能不重视，那么可做些什么？ 今日分享干货，实践出真知，家长天天向上，摸索出来的道路更值赞赏，今日分享彦伶妈妈的心得：如何在一年级阶段帮助孩子培养阅读习惯&练好字。 干货分享 关于养娃，估计妈妈们坐在一起肯定有吹不完的话题。养娃之后总是担心这担心那，毕竟是新手啊…… 希望自己是温柔耐心无所不能，但现实摆明我不是这块料。养娃过程中磕磕碰碰不少，吵吵闹闹不缺。 直到娃上了一年级，我发现在之前陪伴她的日子里，跟她一起参与的活动对她的学习帮助不少。她虽然没上补习班但还是认字的，顿时心中一阵欢喜，终于可以挺起胸膛当妈了。  关于阅读，听----说------画----读----编陪着她一路走来。 听：孩子很小的时候我就每天给她读绘本，也经常听凯叔讲故事。她喜欢的故事会重复要你讲，这个习惯一直持续到她能认字。我发现经常拿着书给她讲事，无形中孩子认识了不少字。 说：故事听多了，也就耳熟能详了。先是扮演书中角色来讲，然后她把整本故事复述给我听，这样加深了对故事的了解。
 画：她喜欢画画，当读完一本书，她兴致来了会把书中的插图画个遍，有时候也把字画进去。 当时不觉得有什么，孩子上一年级后我觉得这个画字也为她认字打下了基础。
读：孩子中班第二学期，她突然认识了不少字，估计是前期的积累。她发现自己能看书了，于是每天从学校回来都会自己找书看。 有时候我会让她把看过的书用自己的话说给我听，然后我帮她记录起来，再让她配上画变成新绘本。 经过一段时间，我发现她能在原来故事的基础上进行改编！真是歪打正着啊：复述故事跟配画竟然能激发她的想象力！
编：有一天，孩子跑过来跟我说：我编个故事给你听吧，叫《小猫与草莓》。她边讲我边给她记录，记录完又让她配上画，做成绘本。作者写上她的名字，她看着写着自己名字的绘本，得瑟了好久。出外游玩也会带上画板让她画一画，说说画中的内容。 我想：她能自己编一个完整的故事，应该是她经常复述故事和说画中内容潜移默化中丰富了孩子的想象力，给孩子形成了完整的故事逻辑能力。
 关于写字：终于遇到一个我能讲得上话的内容了！虽然老母亲字写得不怎么样，但到少略懂一二呀。于是在伶伶上小学之前的那个暑假，我从万能的淘宝找了一本八符格练字神器。 从笔画到简单字形的结构让她练习。 宁少勿多，宁简勿难。 重要的是让孩子掌握写字技巧。 讲坐姿：这个是硬伤，在家里的坐姿真是豪放派。真是难于想象这是女孩子。所谓“头正，身直，臂开，足安”不知妈妈们是否跟我一样，讲到嘴累。 后来想想：为了给自己留条活路，腰挺直头别太低她不嫌写着累我就睁只眼闭只眼了。（降低要求，但有保底。）
关于笔画：这个笔画练习一天一个，掌握了再换。 第一步：看。让她看里面笔画的样子，比如点先细后粗，像小水滴。 第二步：描和写。让她自己描一个写一个，然后比一比说一说。 例如撇，开头笔画粗是开头行笔要顿，重一些，然后转笔向左下撇出，后面尖细是行笔有一个提的动作，行笔由慢而快。 同一笔画不能相同力度，不然容易生硬，像倾斜的棍子。 每个笔画写起来都有快慢之分，如横行笔两头慢，中间快。
关于字形结构我按笔画找了一些简单的字进行练习。 步骤：看—说—描—说—写—比—写。跟练笔画时方法差不多。 比如横，就练二或三，竖选十和干，撇选才和千······ 在教材上我选了田英章的硬笔书法字贴作为参照。引导她写得时候注意横平竖直，上紧下松······找出主笔，让这个字站稳。 因为之前练过笔画，所以只要这个字没有写得东倒西歪，最后都不会太难看。 最后是坚持啦，每天就写好一个字。这样，积累下来就会有好多个字了。 养娃道路漫漫，一路走来毫无章法。但庆幸自己坚持让孩子去阅读。无论是用哪种形式阅读，我觉得都会让孩子受益非浅。虽然孩子有许多小毛病，但依然是我最可爱的大女儿！
有感 分享真是写得详细，最令人佩服的是指引与坚持，静待花开的背后一定是花费了无数的功夫。这样摸索出来的经验，二胎教育时就得心应手多了。真是幸运，让我也学习了，作为家长，真是不学习都不行，中年人的生活果然是艰难（作为普通人，真是多么想只生个孩子玩玩，然后他瞬间就长大长好了）啊！
读罢此文，作为我们班神兽的家长，请你开展如下微小行动： |
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