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我是如何做阅读题的？（一）
我是如何做阅读题的？（二）
我是如何做阅读的（三）
我是如何做阅读的（四）
我是如何做阅读的（五） （六）这样写的目的是什么？ （7）非连续性文本 我是如何做阅读的（八）
（九）写景阅读 （十）状物阅读
（十一）阅读主观题——作文小练笔 （十二）议论文 （十三）六年级阅读《红岩》
（十四）体会思想感情+主观题常见题型
（十五）古文阅读 五年级对比阅读《父亲》 六年级小说阅读《零分》 一个优秀的题目往往有两个特点，吸引读者眼球，激发读者阅读兴趣；高度概括文章主要内容。这个题目取得很好，一般都是妈妈牵着孩子过马路，这里变成了孩子牵着母亲过马路，设置悬念，激发读者阅读兴趣。注音就不讲了，“喜不自禁”在文中的意思是，同样“字面意思+在文中具体指的是……”想象神态，就是把“喜不自禁”写具体。3、文中分别写了哪三个牵手的场景？最使你感动的是哪个场景？为什么？首先，我们根据提示二“二十多年后，过马路时，母亲向我伸出手”，先找到这个场景在哪里？然后前面和后面还各有一个场景，锁定答案区域。提示二出现在文章第3段，讲的是二十多年后。由此，我回想起上小学时的一个牵手场景。“小时候，母亲牵我过马路。”第三个场景便是“二十年后，我主动牵母亲过马路。”这里无论讲哪个场景都行，只要言之有理即可。比如第一个场景让人感动，体现了母亲对我的呵护。第二个场景让人感动，母亲下意识的动作就是保护我，这是母爱的自然流露。第三个场景让人感动，体现了我对母亲的感恩和孝顺。4、第3自然段是对母亲——的描写，此处“立刻”出现了三次，表明了——。这是对母亲的动作描写。“立刻”出现了三次，反复是为了突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象。这让我想起了五上的一篇课文《慈母情深》“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这里可以看出母亲一分钟也不想耽误，马上投入到工作中，争分夺秒地工作。在这篇文章中，我们通过三个立刻，表明了母亲牵我手的动作十分娴熟，写出了母亲对儿子深切的关爱。5、第6自然段中，作者提到小手长成大手、泥石路变成柏油路、年轻的母亲已经皱纹满面，目的是什么？小——大，泥石路——柏油路，年轻——皱纹满面。这是一个过去和现在的对比。通过对比，强调了时光和事物的变化。但是就算变得再快，变得再多，原文中还是讲到了“她牵手的动作依然如此娴熟”，可以看出，无论时光怎么变，母亲对我的爱从未改变，突出了母爱的深刻和永恒，表达了我对母亲的感恩。6、生活中是否也有人像文中母亲一样，在看似平常的举动中表达着对你的爱？你当时是怎么想的？首先，肯定要回答——有。这里还有两个问题，一个是写一个事例能表达出长辈对小辈的关爱。第二个要写清楚这件事发生时的心理活动。那你的心理活动肯定是要关于，感恩，感激，回报等。
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