我刚刚翻了一下和她妈妈的聊天记录，是2019年9月9日加为好友（这可真是个好日子，999，是不是暗示着我们的关系也能长长久久？ ）00是我的老生介绍的，但是一开始由于时间问题，他在别的老师那边读。后来，我的周日上午班有了空位（当初还没有“双减”周末还可以上课！），妈妈就急忙把她送进了我的班。第一次上课，我就给00留下了不好的印象，她对妈妈说，陈老师好凶，我能不能回之前的班级?妈妈简单粗暴地拒绝——不能！接着，00心不甘情不愿地跟着我，然后，她打脸了哈哈哈！我能理解00说的“凶”，其实是严厉。工作5年，接触了不少孩子。去年下半年，还认识了一批职业高中的孩子。他们从来不觉得我严厉，相反很好说话。在他们面前，我无疑是温柔的。为什么对待小学生这么严厉，对待大孩子却“和颜悦色”了不少？虽说做培训这一块，说想方设法留住学生是最直接的目的，但是我理解的“留住”不是“讨好”，不是顺着他，放纵他。这样的留住，不是好办法，也不可能是长久之计。孩子就像一棵树，只有在其成长的过程中不断修剪，树木才能长得挺拔。小孩子必须要管教，通过管与教可以帮助他形成正确的价值观。如果家长把孩子送来，我不敢管，不严格要求，美其名曰“爱的名义”，我想这才是对孩子和家长最大的不负责任。对于读高中的大孩子，我的大方向和原则底线还是坚持的，虽说有些已经成年，但是毕竟价值判断和思想意识还不够成熟，再大对于我来说也是孩子。都是需要家长老师给孩子把握正方向正能量。只是相比对“小学生”，我面对大孩子时会少了点“强势”，多一些沟通、交流和商量。把握正确方向，把该讲的道理讲透，讲明白。如果只是一味的批评，他们这些年听的批评还少吗？早就麻木了，不会有任何效果，还会起到副作用。尊重他们，他们也会尊重你，喜欢你，才愿意听你讲话。现在又说回00，我有00的微信。当然，我有很多孩子的微信，但是00是和我聊天次数最多，聊天内容最丰富的一个。我们聊学习，聊电视剧，偶尔也谈谈人生。我虽然跟不上潮流，听不懂各种网络用语，但是好好和我说中国话，就算是和孩子沟通，也不存在任何代沟。00也许目前不是最优秀的学生，但是她和我真的很合拍，有时候我会忘记，网络的另一边是一个和我相差了十多岁的小学生哈哈~周四我没办法去上课。刚在群里发了通知，00妈妈就私信我，能不能换到周五，00想上我的课。我当时以为周五ok，就答应了。没想到周五还是不能上课。00依然想上我的课，但是没有时间段可以换了。我要求她必须去上课，感谢她的情有独钟，可是因为“老师”这个问题，就放弃学习的机会，这做得不对，每个老师都有自己的风格和魅力，正好有个机会感受，也挺好呀！后来周五放学后，00给我发了微信，她告诉了我第二单元的成绩，看着她得意的小表情，肯定是自我感觉良好，那我一定不会泼冷水。有信心，能从成绩中获得愉悦感也是很关键的一点。当然要表扬她！先肯定，给予整体性的肯定。再指出有进步的空间，要用温和恳切的态度。“除去高考，别的考试都是'热身’式的考试，意义就在于经验的积累和教训的总结。”这句话出自梁晓声《父亲》，里面有一篇文章《给儿子的留言》，分享给大家！没有哪一种相处模式可以通用，一切都是因人而异，需要老师因材施教。
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