育邻梦
网友提问：一个孩子连普通高中都考不上，还哭的要死要活的这孩子是不是废物？
回复：人类社会持续繁荣发展的根基：尊重全民劳动创造，只有体力劳动不被无端轻慢时才不会人人只惦记“书中的黄金屋和颜如玉”，才会有人正视“360行，行行出状元”。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内.....非生命物质滋养植物—>植物滋养动物—>微生物寄生于植物或动物体内，自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。饿了采摘植物果实充饥、偶尔捕食其它动物“打牙祭”、渴了喝山泉水、困了找个山洞或者树杈歇息、吃饱了就和同伴打打闹闹......人类诞生之初和其它自然生命一样，完全赖出生地的自然环境馈赠生活。当然，作为自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，人类也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造补给生活消费物资的动物族群。
驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的文化教育......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。通过主动劳动创造，人类在自然“生态食物链”基础之上搭建起了相对自主可控的生产劳动分工协作体系。那么，为什么说人类社会持续繁荣发展的根基是要尊重全民劳动创造呢？
农业才是人类社会和谐繁荣发展的底气
《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。饿了采摘植物果实充饥、偶尔捕食其它动物“打牙祭”、渴了喝山泉水、困了找个山洞或者树杈歇息、吃饱了就和同伴打打闹闹......人类诞生之初和其它自然生命一样，完全赖出生地的自然环境馈赠生活。当然，人类社会并不存在与生俱来的文明生产劳动分工协作制度、也不存在谁对某些特定消费资源拥有绝对支配权、更不存在谁必须按照其他人的意志生活。
《神童诗》
天子重英豪，文章教尔曹；
万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身；
满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书；
三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高；
别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂；
将相本无种，男儿当自强。
学乃身之宝，儒为席上珍；
君看为宰相，必用读书人。
......
自从人类社会进化形成了抽象字符文明之后，以文明方式管理人类社群便被置于了相对核心位置，“枪杆子打天下、笔杆子治天下”便顺势成为人类社会治理结构中的最佳拍档。当然，枪杆子打天下、笔杆子治天下都有一个核心职能——框定人类社会消费资源配给格局。
平定天下者王，据军功可得爵位、考取功名即可出将入相......武功+文治可谓是人类社会文明治理结构之中的绝对主心骨。然而，自然生命皆有利己求存的本能。由此，占据相对社会治理结构优势地位的人们，在制定社会综合分工协作体质时总难免有所偏颇，比如新朝初立之年都会鼓励农桑，之后便逐步偏袒以生活物资价值交换为基础的商贸。
支援三线建设、知识青年上山下乡、土地家庭联产责任承包......曾几何时，在一系列政策指引之下，20世纪70-80年代我国曾一度出现农村发展优于城镇的局面；改革开放、鼓励发展民营经济、主要货币资源供给给城镇搞建设......当城镇化成为我国融入世界发展大局“门户”之后，农村孩子上学的第一目标就是为了“跳出农门”。因此，当前接受完高等教育的年轻人宁可留在城镇送外卖也不回乡种地，为了快速赚到更多钱有人甚至不惜贪赃枉法+制假售假+坑蒙拐骗。
北京师范大学中国收入分配研究院统计数据显示：
2019年，我国有54742万人月均收入1000元以下，占总人口的39.1%；41652万人月均收入1000元至2000元，占比29.75%；20735万人月均收入2000元至3000元，占比14.81%；15695万人月均收入3000元至5000元，占比11.21%；6328万人月均收入5000元至10000元，占比4.52%；784万人月均收入10000元至20000元，占比0.56%；剩余月均收入20000元以上的约70万人，约占比0.05%。
种一亩庄稼不如清扫相同面积的城镇街道赚钱、种一盘菜不如送一份外卖赚钱、在工地上盖一套楼房不如倒卖一套相同面积的房子赚钱、建个日用消费品加工厂不如开个直播卖货赚钱......当真正基础劳动创造的货币价值被贬低、赚快钱成为时髦时，但凡“头脑灵活”的人都纷纷加入了“倒爷”的行列，只留下头脑稍显笨拙的人任然坚持直接劳动创造光荣。所以，人类社会持续繁荣发展的根基是要尊重全民劳动创造，只有体力劳动不被无端轻慢时才不会人人只惦记“书中的黄金屋和颜如玉”，才会有人正视“360行，行行出状元”。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
