 【异史氏曰】有朋友聊及教育领域的第三方评估前景，我说，从我所参与的来看，在这个问题上我们还是不要过于乐观，表面上来看第三方教育评价的理念从20世纪90年代已经传入中国，近十年国内也已经慢慢接受了第三方评估的方式，但在实际的运作中，这个活儿是不好干的。难就难在作为第三方必须秉持“专业性、独立性和客观性”的评估原则。这是2017年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》白纸黑字的要求，专业、独立、客观，简简单单三个词语，说起来容易，做起来相当不容易。作为购买方，往往在这一点上是很难理解的，从他们的立场来看，第三方就是他们购买的服务，不过要借助这种方式让第三方替他们说出一些他们想说而不能说的一些教育“治理”的意见而已，说得过分一点，他们不过像借助第三方这把锤子去敲打他们想敲打的被评估学校。被评估学校同样也不可能理解这一基本原则，他们更多的是希望第三方能够替他们向第一方申述一些需求，如有可能给他们做一些评功摆好的工作则更佳。夹在这两方之间，弄不好就成了第一方的替身，或者他们派出的“第二方”，你要坚持专业，他们要你考虑区域实际；你要指出问题，他们要你“不要制造矛盾”；你要独立，他们要给你各种冠冕堂皇的干预……如此，你还能客观吗？这活好干不好干？可以这样理解吧：前景是美好的，道路是戳脚的…… 我又说，既然干了，还是要有点专业操守的，看到了，核实了就要陈述与建议，否则就对不起自己。至于第一方如何看待你们的建议，你也左右不了，同样，你也要有清醒的意识，防止被他们左右，成为他们的锤子。 朋友说，这倒是个蛮好的忠告……我说，其实我是在告诫自己。 |
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