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20110910 天生我缺 学生向我问好，我经常问他姓名。今天，一学生打招呼，我照例又问，学生先是一怔，继而一脸委屈：“老师，您都问了我四次了！” 瞧，我这笨眼！ 学生误以为我不用心，不重视；可我就是记不住人，认人好难！ 这几年带复习班，每年都会迎来一批新生，费了九牛二虎仍然难记住学生。真的头痛！开学已两个月，可是，仍然有一半左右学生我叫不出名字。我尝试了很多办法，收效甚微。 我经常利用晚自习看堂在纸上写同学的名字，两个班都重复了好几次。可每次记住的还是那么几个，于是，对着讲台的座位表再一次核记，可第二天上课，指着第一组的张勤男提问，站起来的却是第三组的李石山。有时还会闹笑话，叫了两次，没人应，学生你望我，我瞧你，班上竟然没有这个人！在文一上课，提问的却是理一学生！ 晚自习学生大多埋头写作业，我居高临下，看不清他们的脸，于是，我用手指指点点，根据座位表的位次一个一个默念。到第二遍第三遍的时候，再次查看位次表，那些没有印象的同学仍然一点印象都没有。学生偶尔抬头，见我举动奇怪，一脸疑惑。他们哪里知道，老师记人这么难啊！ 我把花名册拿来，对着名单记，又出现了新的问题。有的男生起的是女生的名字，有的女生起的是男生的名字，在没有与“实人”比对之前，我已经默认了其性别，先入为主的判断不但无益于“认人”，而且起了前抑干扰作用。有些同学名字相近，或姓相同，或名相同，或字相似，或音相近。这更加让我晕头转向，不知西东！ 有时，半学期下来，学生姓名都能记得了，可一到教室，提出问题要找人回答时，见高低不等的圆乎乎的头，齐刷刷横排竖排全黑乎乎的，头脑刹那间成空白，就连转移想叫其他同学，也一时“断电”，竟一个名字都叫不出来。何其尴尬！ 子曰：“唯上知与下愚不移。”在认记学生这方面，我就是“不移”的“下愚”者。幸亏当老师，若当警察，肯定要抓错人，惹不少麻烦呢。 我除了记人难，方位感也极钝。 有次外出搞校际交流，早晨是和同事一起去的餐厅，午餐我找来找去却找不到餐厅。有一天晚上从拉庐家回学校，白天十来分钟的路程，那晚硬是跑了三十多分钟，等不见市区灯火，远近漆黑一团，感觉不对劲时，停下车一看，两边全是稻田。只好折回头，小心翼翼顺着原路，一直回到同学家楼下，比划一番，辨清左右东西，才又重新找回学校，一看时间，十分钟的路程，竟然折腾了近二个小时！ 唉，不认识钱不要紧，不能不认识人；不认识门不要紧，不能不认识路。样样都被我摊上，我咋就这么难呢？！ 要说有一项可圈点，那就是一旦记住了，许多年也不会忘。今天是我工作生涯的第十四个教师节，不禁忆起往昔的许多学生。这些联系着的或不曾联系的学生，很多人已成了造福社会的积极分子。希望他们越过越好。 |
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