【原】202103230课堂回顾

青蒿素：人类征服疾病的一小步

【设计依据】

1.课程标准：

⑴通过实用性阅读与交流任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。

⑵在学习语言文字运用的过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展。

2.单元任务：

⑴阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。

⑵感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，了解“发现”与“创造”背后的思维方式。⑶写作任务——学会清晰地说明事理。

3.课文任务：

①理清文中展示的科学发现的过程，关注那些对科学发现有重要启示的节点，还要注意体会科学工作者的责任感和奉献精神。

②关注科学家深入浅出地介绍科学研究的原理与探索过程。

【教学内容】

以关键概念“青蒿素”为抓手，一学内涵，二学科学工作者体现出来的人文，三学事理类文章的写法，四学严谨准确的语言表达。

【驱动问题】

任务一  提取课文中的重要信息，用下定义的形式表述“青蒿素”。

任务二  筛选信息，结合课文内容，梳理标题中“一小步”的具体过程。

任务三  课文标题中的“人类”和“小”两个词语，引发了你怎样的情感体验？

任务四  标题句出现在文章的哪个地方？作者为什么要这样处理呢？

任务五  这篇文章是怎样把复杂的科学问题说得清晰明了的？举例说明。

【语言表达】

1.在班集体中，我有哪些地方做得不够好？接下来如何改变？

2.在平时的学习中，如何落实科学精神？