【原】心理学考研-答疑解惑-第二期-实验心理学

【答疑解惑】

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题目答疑丨考点回顾丨做题点拨

➤第一期答案：

心理学考研-答疑解惑-第一期-教育心理学

1.学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”概念。这种学习属于（   ）

A.派生类属学习   

B.相关类属学习  

C.并列结合学习   

D.总括学习

答案：A

解析：下位学习指新学习的内容类属于学生认知结构中已有的包摄性较广的观点，其有两种形式：派生类属：新内容可由已有内容直接派生，或仅仅是命题的例证；相关类属：新内容扩展或限定已有命题，使其精确化。

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2.形式训练说强调的迁移类型是（   ）

A.水平迁移     

B.垂直迁移    

C.特殊迁移     

D.一般迁移

答案：D

解析：形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的，对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，训练重点在于训练的形式。这种观点强调的是一般迁移。

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3.强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是（   ）

A.经验概括说     

B.共同要素说    

C.关系转移     

D.结构匹配

答案：B

解析：桑代克认为，只有两个训练技能之间有相同元素时，才可能有迁移。后来，伍德沃斯将相同元素改为共同成分，认为在两种活动中有共同成分才能发生迁移。前后学习情境的相似性体现了两种学习之间的共同要素。

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4.什么是概念转变？根据波斯纳的观点，影响概念转变的基本条件有哪些？

解析：

(1）概念

概念转变就是认知冲突的引发和解决的过程，是个体原有的某种知识经验，由于受到与此不一致的新经验的影响，而发生的重大改变。

(2）转变条件

①对原有概念的不满：只有当学生发现自己相信的概念巳经不起作用时，他们才会愿意去改变这种概念。

②新概念的可理解性：学习者需懂得新概念的真正含义，而不仅仅是字面的理解，他需要对新概念形成整体的理解和深层的表征。

③新概念的合理性：学习者感到新概念看起来是合理的，这意味着新概念与个体所接受的其他概念、信念是相互一致的，不存在什么冲突，它们可以一起被重新整合。

④新概念的有效性：学习者还需要看到新概念对自己的价值，即它能解决用其他概念难以解决的问题，并且能向个体展示出新的可能和方向，具有启发意义。

-第02期-

答疑解惑

【问题1】

【实验心理学】实验设计类型

这个题c选项我知道这个包括霍桑效应和安慰剂效应，那其他的选项分别是什么意思，有什么效应吗?

【老师答疑】

实验者效应：罗森塔尔效应。

回归假象：是在多次测量中，第一次测量时高分组和低分组的分数在第二次测量时向平均数回归，也就是高分组得分比第一次低，低分组得分比第一次高的现象。

反应偏向：是信号检测论相关的知识点。

【知识点链接】

2023心理学考研知识精讲P220 实验心理学

知识点：额外变量的分类

考试点拨：考察形式选择题为主，理解各效应的含义

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【问题2】

【实验心理学】再认和知觉辨认有什么区别呢？这个题是再认还是知觉辨认呢？

【老师答疑】

再认主要是研究记忆保持量的，知觉辨认是测内隐记忆的。

这题应该选知觉辨认，知觉辨认是要求在速示条件下辨认的。

【知识点链接】

2023心理学考研知识精讲P254、255页，实验心理学

知识点：记忆的研究范式

考试点拨：考察形式选择题为主，区分再认法和知觉辨认

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【问题3】

【阿范题】【实验】【第二章心理实验的变量与设计】part2单选题41题

“冰冻三尺，非一日之寒。”以实验的方式来验证的话，其中的自变量是什么?（我选择的是温度）

A厚度   

B时间     

C温度     

D液体种类

【老师答疑】

自变量是实验者操纵的是有一定的量的变化的，冰冻三尺非一日之寒的可变化的量在“非一日”上，所以是时间是自变量。

【知识点链接】

2023心理学考研知识精讲P219页，实验心理学

知识点：自变量

考试点拨：能够在一个实验设计中找到自变量、因变量和额外变量。以选择题、实验综合题的形式进行考察。

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【问题4】

【实验心理学】 【郭秀艳】 第二版P221

老师，我看完都不懂什么叫阈上感觉。

1.是指明显的感觉吗？

2.和感觉阈限有什么关系

【老师答疑】

感觉阈限是一个点，是刚刚能引起心理（差异）感受的刺激大小，阈上感觉是感觉阈限这个点之上的感觉刺激。

【知识点链接】

2023心理学考研知识精讲P234页，实验心理学

知识点：阈限的定义

考试点拨：考察形式选择题为主，概念以理解为主。

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【问题5】

【阿范题】【实验】【第四编】

老师，这道题目是一个两因素，自变量A有3个水平，自变量B有2个水平。让我们画线形图。以下三种情况我理解。

如果是变量A存在主效应，B不存在主效应，两个变量不存在交互作用，这样的图该怎么画呢？

另外还想问一下老师，如果两个自变量的主效应重合，这种情况会发生吗？

【老师答疑】

如果A主效应显著B主效应不显著，且不存在交互作用的话，将图（1）中b1和b2两条线重合起来就是了。你说的两个自变量主效应重合是说图中的两条线重合么？如果是的话是可能发生的。

【知识点链接】

2023心理学考研知识精讲P221、222页，实验心理学

知识点：主效应、交互作用

考试点拨：考察形式主、客观题都可能考。理解含义，学会看图分析结果、根据结果画图、表。

真题演练

看了前面的答疑，我们是否已经真的掌握，能快速拿下相关真题呢？快来测下~（记得把答案写在留言区哦）

答案将在下期公布

1.一项研究想要了解12个人（男、女）各挤在一部电梯里，是男性还是女性会感到更不舒服。实验的自变量是（   ）

A.被试性别   

B.被试人数  

C.电梯间的大小   

D.不舒服程度

2.在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（   ）

A.Stroop效应   

B.练习效应     

C.霍桑效应    

D.序列效应

3.DRM范式主要用来研究（   ）

A.错误记忆    

B.内隐记忆    

C.前瞻记忆     

D.回溯记忆

4.【多选】对一个2×3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有（   ）

A.主效应    

B.简单主效应    

C.被试间误差     

D.交互作用

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好啦~

到这里我们的第一期【答疑解惑】就结束啦~