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我记得上学期放假时就说读这本书，结果突如其来的疫情让我复学前不久才拿到书。而后又因为各种各样的原因耽搁了我读这本书的进程。 这本书应该是美国师范类院校的教材，总共有80多万字。 其实在大学也系统地学习过这一门课程，从心理学导论到发展心理学，再到教育心理学。因为有一定的理论基础，所以读起来还是比较轻松。这一次阅读算是让我重新复习一遍教育心理学，而且他的设计让我觉得耳目一新，并且能够让读者有非常强烈的目标意识和复习意识。比如： 每页都会将一些关键性概念列在旁批栏，让读者有视觉冲击和目标意识； 每一章节结束之后，梳理本章概念，促使让读者有意识地回顾关键内容； 每一章节结束之后，有一套象征性的检测题，方便读者及时查漏补缺。
可能有些老师看到这本书的题目时，会觉得这本书很难，有意识地去排斥它，其实不是的。这本书虽然有一些理论上的东西，但是它的实践和理论结合得非常紧密，基本每一个关键性的概念都会附一个实例。这个实际的出现也很有意思，它会出现在每一个理论的前面，让读者读了之后不得不去思考现象背后的本质。而在读后面的理论时，它会结合之前的实例讲，让人有一种豁然开朗之感。 今天在花鸟市场买了两盆月季，用鲜花开启我的阅读之旅吧。
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