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昨天放了一个小朋友的写话图片，有老师留言怎么让孩子做到描写这么生动的。说实话，这是优秀的孩子，我相信每位老师班上都有。不过呢，话说回来，从带这一个一年级开始，我就在思考如何提升他们的表达能力，包括口语表达和书面表达。从统编教材关于低段写话的编排来看，对低段孩子的要求很低，一年级基本只需要写一两句话即可，到了二年级也没有做过多的要求。我在教材要求和低段向中段过渡的水平之间寻找着一种平衡，于是大概确定了几种水平，也是我给自己定的写话教学的目标。 其中，水平一、二是我给自己一年级写话教学定的目标，除三个特殊学生外，其余均达成。水平三是我给自己二年级写话教学定的目标，水平四是我希望有能力的孩子能够达到的水平。 水平一：写完整 写完整就是要让每一句话有头有尾，别人读起来才知道你说了什么。要想写完整，我们通常会从几个简单的句式开始：谁在哪里干什么；什么怎么样；哪里有什么。这样的训练从我们上学第一节课回答问题就已经开始了，因为说是写的基础，只有有意识地说完整，才能大概率做到写话写完整。比如一年级下册我们学习的“荷叶圆圆的，绿绿的”“小白兔在山坡上割草”，这些都是帮助我们把话写完整的小助手呢！只有把每句话写完整，我们在写话的时候才会把内容写完整。所以写完整是写话的基础，千万不能忽视哦！ 水平二：有顺序 观察有顺序。看到一张图片，我们要按照一定的顺序来观察。从位置看，比如从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部；分类看，比如景物、动物、人物。一边看一边思考哪些内容与图画表现的主要内容有关系。 描写有顺序。观察时要有顺序，写话的时候按照这样的顺序进行描写，这样就不会出现有遗漏的情况，同时也能够突出描写的重点。我们低年级的写话大多是写事情的，也就是谁在干什么。一般，在开头可以写事情发生的时间，中间可以主人公做的事情，结尾可以写人物干得怎么样。这样，就可以做到有顺序地写话了。 水平三：有细节 要想让你的写话有提升，就可以关注图片或者事情的细节。比如，同样是写事，你可以在开头写时间的同时加上适当的景色描写，可以在中间写事情时加上人物的动作、对话和心里的想法。细节多了，写话的字数就多了（有些小朋友苦恼于写不长，这是秘诀），内容自然就精彩了。 水平四：有亮点 写话有亮点主要指两个方面，一是指语言的写法有亮点。比如同样是写花，有的同学可能会写：草坪上盛开着美丽的鲜花。写法有亮点的同学可能会写：草坪上盛开着五颜六色的鲜花，有红色的、黄色的、紫色的……这些都要靠我们课内和课外的积累。 第二个是写的内容有亮点。 比如补充句子：_____正忙着_______呢！大多数同学可能都会写：妈妈正忙着做饭呢！我正忙着写作业呢！可是，写法有亮点的同学可能会写：云朵真忙着下雨呢！看，是不是读起来就有不一样的感觉呢？ 又如二年级下册四单元的看图写话，题目是关于毛毛虫、小蚂蚁、小蝴蝶和半个蛋壳之间发生的故事，每幅图中发生的故事不同，每个人的动作、语言和心理的想法也是不一样的。这就需要在写话时充分发挥自己的想象，在内容当中展现尽可能多的亮点。 |
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