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前天，我转发了百班千人&祖庆说联合发布的小学生暑期阅读书目。发布后不久，文文妈妈找到我，问不知道买一年级还是二年级的好。真好，尽管没有说，但还是有默默支持孩子阅读并躬耕力行的家长。这一年的教学，我最大的遗憾便是没有把孩子们的整本书阅读抓起来。我总是说家长不支持，但是这也许是给自己懒惰找的一个借口吧。 今日中高考成绩可查，了解了一下第一届孩子的成绩，总体令人欣慰。值得注意的是，初中发挥稳步前进或者后劲十足的孩子，全是小学就爱阅读并且读了大量书籍的孩子。欣慰的同时，不得不给自己敲响警钟——带第一届孩子的时候，我认认真真地带着他们读了很多很多书籍，形式多样，促动思维；而这一届，关于阅读，我好像什么都没做。幸好，这才一年级，一切都还来得及。 关于激发学生的阅读兴趣，我觉得是有一种误解的。接班之初，看家长们不支持做阅读活动，不愿意在阅读上花钱，我以为可以借助学校图书馆的资源。原本想着可以每周或者每个月借些书到教室供孩子们阅读，可以利用每周的阅读课给孩子们讲绘本……我们以为可以用这些方式替代人手一本纸质书，激发孩子的阅读兴趣。但是，一年下来，我发现这些对于多数孩子都是徒劳的，他们的阅读成了快餐式阅读：翻几页就算看了；只看图画不看文字；酷爱走迷宫、脑筋急转弯之类的“快餐”，无法静下心阅读真正的作品……回溯原因，我觉得可能是因为识字少、缺方法、没有喜欢的书籍，更重要的，没有感受到阅读带给自己的乐趣和成长。所以，只是放书、讲书是没有太大作用的，要激发学生的阅读兴趣，还得从人手一本书，感受纸质书油墨带来的书香开始。 阅读到底多么重要，大概只有经历了大量读和没有读的人才知道吧。所以，趁现在还不晚，暑期，我们就行动起来，先把愿意参加的一部分调动起来，“先富带动后富”，让书香伴随孩子们的幸福童年。 |
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