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【教学目标】 1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 【教学流程】 板块一 初次讨论，梳理借阅问题 1. 出示班级图书角的对比照，你看到了什么？有什么想法？ 2. 同桌交流，引导说：平时是怎么借阅的？出现了那些问题？你自己在借书的时候会担心什么？ 3. 全班交流，梳理借阅问题。 板块二 讨论常见问题，指导交际方法 1. 谈话交流，聚焦常见问题 根据学生的意见进行梳理归纳出常见问题。将借阅问题进行归类：归还不到位、借书不规范、图书损坏…… 2. 全班讨论，学习有序发表意见 一说二听三等待 板块三 小组讨论公约，学会发表意见 1. 小组合作：选择自己小组想要解决的问题，小组成员依次发表意见，记录员进行记录。（提供小白板，5分钟） 2. 班级展示，交流讨论结果 板块四 欣赏他人公约，制定班级公约 1. 图片展示优秀公约样例，思考：这些公约有什么特点？ 读起来朗朗上口，字数都是一样的，很好记 2. 小组制定公约（5分钟） 3. 展示交流 今天这节课的效果其实还是蛮好的，尤其是小组合作的环节，时间虽然紧张，但是每个小组都在规定时间内完成了任务，让我觉得非常惊喜。不过呢，在梳理问题和制定对策公约的时候设计不太好。如果能够将问题分类整理，比如：借阅时间、借阅时长、借阅流程、借阅规则、借阅人员等，孩子们再根据类别制定相应的公约，这样在制定思路和制定逻辑上会好一些。 （小白板真的好用，安利！）    |
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