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1.什么是叙事类文言文? 叙事类文言文大体分为两类，其中一类基于历史真实的真人真事而写的带有故事性的纪实类文言文如，《左传》、《国语》、《战国策》等。 另一类是是以虚构为主，人物和情节非真实，类似于小说一样的文言文，我们可以称为“虚构类文言文”如，《聊斋志异》、《封神》、《西游记》等。 2.为什么要把两者放在一起来研究? 理由:中国早期的叙事文学是从《左传》、《战国策》、《史记》等开始的，这些纪实类的叙事性文章成为了古典叙事文学传统中一种典型形态。而这种史传类的文章是融合了“史”与“文”的共同的母体，史传的作者不仅生产了自己的作品，而且生产了文学叙事的可能性和规则。它为文学叙事培育了众多的要素，如叙事文体、叙事模式、叙事修辞、叙事语法、叙事策略等，这些要素在进入后期的小说后，虽然其形式和功能会发生一定程度的变化，但却割不断与史传的血脉联系。也就是说，纪实类的叙事文学会为后期的虚构类文学提供依据和规则，并且逐渐发展至明清时期的小说，并日趋完善和成熟。所以，纪实类叙事性文言文和虚构类叙事性文言文在故事内容和人物形象方面呈现出了相同的写作特点，如下: A曲折离奇的故事内容 虚构类的故事类文言文情节曲折之作不胜枚举，故事内容以曲折，翻腾，跌宕取胜。 如，《三国演义》一开头，写十七镇诸侯讨伐董卓，名曰吊民伐罪，实则勾心斗角、尔虞我诈，赤壁之战奠定三国鼎立局面之后，魏蜀吴三国为图霸业，便拉开了更长期，更大规模的角逐便拉开了更长期、更大规模的战斗。 再如，富家子弟娶妓女为妻的故事，如果平直简略地实写，那就清淡之味，而《整世通言》中的《玉堂春落难逢夫》知写尽了人间悲欢离合，情节曲折动人。王三迷恋妓女玉堂春，花光了随身所带三万两银子，被老鸨逐出妓院，流落街头，玉堂春拿出贴己积蓄赠送王三，叫他作速回家，用心读书求取功。后来十三公子高中为官，可玉堂春却又被老鸨设计卖给巨商沈洪，被带到山西洪洞县沈洪老家后，又受屈入狱:最后，王三公子到山西做官，才得平反冤案，有情人终成眷属。小说中除了受苦落难的大波折之外中间还穿插王三公子与其父亲的矛盾，沈洪的家庭冲突等等，真是一会儿福，一会儿祸，一会儿福成祸， -会儿祸转福。整篇小说波澜横生。 B.在言谈举止中刻划人物心理 如，《水浒传》第七回写道“林冲赶到跟前，把那后生肩脚只一扳过来，喝道:'调戏良人妻子，当得何罪?’恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟岭之子高衙内……先自手软了……”这“-扳”、“-喝”继之“手软”的动作，刻画了八十万禁军教头林冲希图安身立命，苟安本份的性格和委曲忍让的心理。 再如，《红楼梦》第四十二回写黛玉和姐妹们在一处说笑，众人笑得前仰后合，忘形失态。笑声渐正时“宝玉和黛玉使个眼色，黛玉会意，便走至里间，将镜袱揭起照了一照，只见两髻略松了些，忙开了李纨的妆奁，拿出抿子来，对镜抿抿，仍就收拾好方出来。”这里把宝黛这一对热恋着的恋人心心相印、细微隐秘的心理情状写出来了，饶有生活情味。 通过描写言谈举止刻画人物心理，不仅使人物形象丰满，气韵生动，而且还能得到许多便利和意想不到的效果:首先，它利于表现强烈的心灵活动，传达出强烈的艺术感染力。譬如《红楼梦》“黛玉焚稿”一节，通篇文字只写黛玉点头、摇头、咳嗽、吐血、撕绢子、焚诗稿等动作行为，很少直表心迹的言辞，可黛玉的愤怨悔恨，决绝心情尽在这无言的行为之中，且有摧肝裂胆的艺术感染力。其次，便于表达人物细微难察的心理涟漪和下意识活动。如《聊斋志异》《青凤》篇，当耿生含情脉脉注视青凤时，作品写道:“青凤觉之，辄俯首。'“觉之”“俯首”几个动作传出了人物心灵的隐微颤动，也流露了少女的差涩爱慕。接下去作品又写道“生隐摄莲钩，女急摄足，亦无愠怒。”这“急摄足”“无愠怒”既写了青凤偏促不安，也流露了她的爱悦深藏于心的情状。下面还写到耿生斗胆夜半叩门，求欢于青凤。青凤见耿生闯来，“骇而退却，剧阖双扉”。这里“骇”“退”“阖”尽写青凤拒绝耿生，但也掩不住漏泄出她的惊喜悦的隐微心理。 3、把握故事内容梗概 (1)抓住故事情节中的时间、地点、人物、对话等关键性词语 【举例】阅读《齐桓公伐楚盟屈完》的选段，梳理文段的主要内容。 【答案】四年春，齐楚交战，屈完、管仲沟通以解决纷争。 【解析】 时间名词:四年春(战国时期可以推知是关于诸侯国之间的纷争) 国家关系:齐国、楚国(因为有“伐”这个字，我们还是可以推测楚两国的交战关系) 人物关系:楚使屈完、管仲(二人进行了一组对话，一问一答最后又一解释，即便不知道具体内容是什么，但从最后的结果“师进，次于陉”来看，两国并不是通过军事上的刀兵相接来解决纷争，而是通过外交手段来征服对手。而双方在针锋相对的外交斗争中，都展现了自己的风采。我们也可以窥知屈完与管仲的个人才能。) (2)虽然通过上述的关键字词查找法能够得知大体内容，但如果想细致了解文意，更可以通过考试试题中的关于原文的内容分析题来回原文进系推导。 因为这道内容分析题一定是四个选项，一般都是让学生选择一个错误选项，所以有三个正确选项是对原文内容的准确分析，我们可以拿来借鉴。同时，在回原文对应的过程中也完成了该题的选择任务。 4、把握主要人物形象特点 (1)通过故事内容来塑造人物形象。在同一事件中，对待同一问题处理的不同方式以及心理反映，都会表现出个性的差异，这种差异性正是我们概括人物个性的基本依据。 【举例】阅读《杜蒉扬觯》，说一说杜蒉的为人如何。 【答案】不卑不亢，有勇气、有担当等。 【解析】 杜蔷听到乐声之后，入室先罚师旷饮洒是因为他旷职，再是罚李调饮洒是因为他徇君，最后是罚自己饮酒，是因为越分。他作为一个卑微的厨师，他并没有因为自己身份的卑微而放弃对君主的规劝，而是挺身而出，表现了他的责任与担当。而他的这一形象特点也是通过这三次罚酒这以故事内容来表现的。可见，人物形象可以通过故事内容来塑造。
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