新课标学段目标梳理表

新课标学段目标梳理表
	第一学段	第二学段	第三学段
识 字 与 写 字	1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识常用汉字1600，会写800.	1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 累计认识2500，会写1600. 有初步的独立识字能力。 能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。	1.有较强的独立识字能力。 累计认识3000,2500会写。 感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。
	2. 学会汉语拼音。 读准声母、韵母、声调、整体认读音节。 准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》	2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。 能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 能用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。	2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 能用毛笔写楷书，在书写体会汉字的优美。
	3. 掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能 按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美。 努力养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。	3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系， 初步感受汉字的文化内涵。
	4. 学习独立识字。 能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
阅 读 与 鉴 赏	1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读。 2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 认识课文中出现的常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 借助读物中的图画阅读。 3. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。 诵读儿歌、童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。	1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读，做到不出声，不指读。 学习略读，粗知文章大意。	1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定速度，每分钟不少于300字。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
			2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同。
		2.能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句表达情意的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 在理解词句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。	3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。
	4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。 养成爱护图书的习惯。	3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 学习圈点、批注等阅读方法。 能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。	4.阅读叙事性作品，了解故事梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受； 阅读诗歌，大体把握诗意、想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。 感受优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
	4. 积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文50篇（段）。 课外阅读总量不少于5万字。	4.能复述故事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。	5.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 尝试使用多种媒介阅读。
		5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。	6.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
		6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 背诵优秀诗文50篇（段）。 养成阅读看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 课外阅读总量不少于40万字。	7.背诵优秀诗文60篇（段）。 注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和感情。 扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
表 达 与 交 流	1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。	1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通， 愿意与他人分享，增强表达的自信心。	1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。 注意语言美，抵制不文明的语言。
	2. 能认真听他人讲话，努力了解讲的主要内容。 听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 积极参加讨论，敢于发表自己的意见。	2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。 能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商量。	2.表达有条理，语气、语调适当。 参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
	3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。	3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 讲述故事力求具体生动。 能主动参加日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量与他人交流，有礼貌地请教、回应。	3.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。
	4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。	4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 能用便条、简短的书信等进行交流。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。	4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能根据内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记，学写常见应用文。
		5.学习修改写作中有明显错误的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 课内习作每学年16次左右。	5.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 根据表达需要，正确使用常见的标点符号。 习作要有一定速度。 课内习作每学年16次左右。
梳理与探究	1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。 梳理学过的字，感知汉字和生活的联系。	1. 尝试分类整理自己学过的字词。 尝试发现所学汉字形、音、义和书写特点，帮助自己识字、写字。	1.分类整理自己学过的字词。 发现所学汉字形、音、义和书写特点，发展独立识字能力和写字能力。
	2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。 结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。	2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 结合语文学习，观察大自然、观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。	2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用， 初步运用多种方法整理和呈现信息。
	3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。	3.能提出学习中和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。	3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。 尝试写简单的研究报告。
			4.策划简单的校园活动和社会活动，对自己所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或影视作品中的故事和形象，通过调查访问、谈论演讲等方式，开展专题研究的，学习辨别是非、善恶、美丑。
中华优秀传统 及 革命 文化	1. 注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现， 初步感受中华优秀传统文化的重要价值。	1.注重感悟国家通用语言文字的文化内涵， 初步认识中华传统优秀文化蕴含的思想和智慧	1.注重了解中华传统优秀文化的源远流长、丰富多彩， 提升自身中华传统优秀文化修养
	2. 初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的， 激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。	2.感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质， 激发向英雄模范学习的意识和行动， 培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感。	2.感受先贤志士的人格魅力， 感悟老一辈无产阶级革命家的英雄气概、优良作风和高尚品质， 体会捍卫民族尊严、维护国家利益和世界和平的伟大精神。