大语文，就是主张语文教学以课堂教学为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生和社会生活有机地结合起来，把教语文同教做人结合起来，把传授语文知识、发展语文能力同发展智力素质与非智力素质结合起来，把听、说、读、写四方面的训练结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养训练。
从传统语文教育到大语文教育，语文培训内容的变迁 类型 | 培训内容 | 传统语文教育 | 听说读写、语言文字的表达、古诗文、写作 | 大语文教育 | 语言文字认知、文学常识、传统文化素养、广泛阅读、表达能力、写作能力等综合素质 |
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》
K12教育在我国教育产业市场规模中比例近两成，而作为K12教育当中的后发市场，语文教育虽然目前的渗透率尚不高，约22%，但其整体的刚需属性依然较强。
2020年我国教育产业市场规模占比情况 
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》 K12教育不同品类产品市场渗透率 
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》
从部分地区中小学语文教育改革方案来看，新方案再次强调语文的基础性学科地位和考试的“大科”地位，在题量、阅读量方面明显增加，更侧重于考察学生的筛选能力以及逻辑思辨能力。
2013年以来部分地区语文考试内容改革情况 时间/机构 | 政策内容 | 2013北京市教委 | 《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）、《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），面向社会征求意见。提到语文（文理同卷）分数将提高到180分。语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动；引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情。 | 2013教育部 | 公开表示"今后高考主要考语文，因为要考两次，数学难度降低。高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。" | 2013教育部 | 小学三至六年级每周安排一节毛笔字课，加强书法教育工作的指导和管理，要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。 | 2017 | 高考英语改革，上海、浙江等多省份改革，英语考试允许考多次，取最高分计入总分 | 2017 | 《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017版）》中，要全面加强教研工作，创新教研方式，创造条件，激励教师开展教研的积极性，促进课程有效实施。要注重普通高中课程改革与高考综合改革统筹衔接，推动"教""考""招"形成育人合力，促进学生全面而有个性的发展。 | 2018 | 六省试点后，18省市同时启动新高考改革，语文阅读广度、难度提升，对语文素养要求提升 | 2019 | 2022年前全面实施新课程、使用新教材。阅读字数由以前7000字增至如今9000字，2019年需要完成的题量比2018年增加了5%-8%。 |
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》
随着我国义务教育普及程度的加深，在优质教育资源无法满足需求的背景下，社会竞争日趋激烈，课外语文培训市场快速兴起。中高考改革加速，语文分数占比加大，难度提升，唤醒学生和家长对语文培训的需求。细分来看，在语文教育当中作文与阅读两大市场依然是行业的核心，2020年作文与阅读两大市场规模分别达312.3亿元、196.2亿元。
2018-2022年国内语文培训细分市场规模（单位：亿元） 
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》 从“大语文”市场参与主体来看，目前语文培训领域有三类参与者：巨头独角兽、区域型线下机构以及初创公司。教育龙头和资本双双入场，推动行业快速发展。
各类参与者涌入大语文培训行业 类型 | 代表公司 | 发展现状 | K12巨头及在线独角兽公司 | 好未来、新东方、立思辰、卓越、高思、巨人、掌门1V1、猿辅导 | 培训巨头的语文产品目前还不够成熟，还有提升空间，有一些巨头则是在原有的应试内容中增加素质教育内容，则会比较杂糅；在线K12独角兽的语文产品也形成较大的竞争，尤其是针对应试辅导需求 | 区域型线下培训机构 | 心田花开、小桔灯、阳光喔、开心作文 | 起步较早，在区域已经形成一定品牌影响力，有一定规模 | 初创公司 | 考拉阅读、云舒写、裤兜语文、方体语文、子曰语文、凯叔讲故事 | 以提供在线产品为主，形式比较多样；多从具体一个场景切入，内容比较单一，整体处于发展早期 |
资料来源：观研报告网《2022年中国大语文培训行业分析报告-市场运营态势与发展定位研究》 |
