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Lyy,女,10岁,现就读于MS小学四年级二班。家住离县城一个偏远的乡村里,离异的家庭里有年迈的爷爷奶奶，不足三周岁的妹妹，爸爸有慢性疾病不能干一些重活，只好在家里务农，又要照顾整个家,原本就不富裕,现在就更加贫困了。 她有一个离异又贫困的家庭，因而她自卑心很重，学习成绩又不好，在班级中属于后进生，不善于和同学交流，身材矮小她在这个班级中总是被同学遗忘。要让她融入这个班集体中,首先应多关心她、理解她、尊重她，多从她的角度去体验她的心理。 一、找她发光点 热爱文艺的她，在我看来是找到了突破口,我首先做到了充分尊重、信任她。推选她为我们班级的文艺委员。每当有节日或者活动的时候，我们总能看到她忙碌的身影，排练一段时间后，有些孩子动作早已娴熟，但有些孩子却还是有些“笨手笨脚” “不知所措”„于是一遍、两遍、三遍，让她带着同学们排练，这看似很平常的工作让她兴奋不已,她感觉到自己受到重视了,从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都会很真诚的对她说：“谢谢你，你是老师的好帮手。”她总是洋溢着幸福的笑容。 二、对她要有信心。 信心是学生进步的动力,只有让她看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于她的成长。对她而言在学习上肯定缺乏自信心,她往往以为老师和同学、家长看不起她,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。如何给她以自信心呢?经过一段时间的了解,我发现她同学有这样一些特点:一是头脑较灵活,记忆比较快。二是有一定的毅力,自学的舞蹈跳的很好。三是课上注意力短,听课容易开小差。 发现这些特点后,我就有针对性地对她进行帮助。主要采取了以下几个措施。一是在课堂上多多创造让她表现的机会,回答简单的问题,读一段比如简单的句子,然后给予鼓励,增强她学习的自信心,提升她在班上的影响力。二是利用她爱头脑灵活,记性好的特点,每天给她布置任务,并及时考核和鼓励。三、上课容易开小差的问题,我在上课中总是关注她的一举一动,在每天和她家长反馈一句评语,她自然会希望听一些表扬的话。让家长觉得她进步了。 三、对她要有细心。 对于她的学习成绩跟上提高是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我细心地去观察,持之以恒,对症下药。对于刘雨嫣,开始帮助她的时候,她学习进步并不是很明显,考试成绩仍然不理想。她很沮丧,我并没有说她什么,只是耐心给予指导,并在课下与她沟通,和她一起总结成绩与不足,端正其学习态度,关心生活中出现的问题。同时,对其严格要求,约法三章,继续制定奖惩办法。这样,逐渐的,我感到我和她的距离越来越近了,有时候真的可以像朋友一样交流思想。课堂上她竟然也能主动的举手，回答问题，,甚至在课堂上很少开小差了。教师节她还很真挚的送了我一张贺年卡,成绩也一次比一次的好。 取得效果:功夫不负有心人,终于有一天,我看到了她答的语文卷子,我高兴,她比我更高兴。我也不失时机地给她鼓励,让她在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快,但学习态度端正多了,对学习的兴趣也明显增强了。总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把贫困后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。 总之,爱是春风,她能唤起后她贫困后进生沉睡的心灵;爱是春雨,她会滋润贫困后进生干枯的心田;爱是烈火,她会点燃贫困后进生希望的火花。 |
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