小学语文要避免过度提前学习

自从实行“双减”政策以来，孩子的家庭作业少了，考试也不像以前那样频繁。但家长的焦虑却并未因此而降低。期末考试后，家长最关心的还是孩子考了多少分数（教育部门规定，小学阶段实行等级制，不能将分数告诉家长）。

在头条上，我对教育类内容关注比较多，推送给我的内容也有很多是家庭教育的。这里且不说家庭教育与学校教育的侧重点是什么。在这些内容中，我深切地感受到的是家长的焦虑。

由焦虑而生的是过度的提前学习，即使是暑假、寒假，孩子的时间也被安排得满满的。

今天，我就从小学语文教师的角度分析一下，哪些提前学是不必要的，哪些提前学习是有用的。当然，这些观点只是我个人的看法，对你来说并不一定适用。

1. 字词没必要提前学

有人认为，字词是最容易得分的，孩子如果语文成绩不好，当然更应该提前学习。再说，字词是基础，基础不好，趁放假提前学习一下，新学期孩子就不用因为字词而失分了。

但真相是，孩子在学校里语文老师也非常重视字词等基础的练习。新课时抄写、听写，平时经常性地听写，期末又一轮轮地听写。在经过这样反复的练习，在期末考试中，孩子的字词基本可以做到不失分。

因此，字词对绝大部分孩子来说都不成问题，也就没有必要进行提前学习了。

2. 课文内容没必要进行提前学

班级里，我些家长在暑假给孩子买一些教材解读类的参考书，让孩子边读，边把解读的内容在课本上进行批注。

这一学期我就发现过这样的情况。课堂上，有一女孩子发言特别积极，而且都能回答到点子上。但一考试，课内阅读理解错得一塌糊涂。我了解才知道，她上课的发言内容都是在假期批注在书本上的。

孩子对教材解读里的批注内容，并没有真正理解。对于小学生来说，他们很少有意识地去进行主动学习。

老师们上课，都是经过精心准备的，课文中的重点、难点都会设计合理的教学环节进行教学。孩子只要上课认真听讲，理解教材重点并不难。

3. 古诗文的学习不可过难、过度

小学语文统编教材，古诗文的占比很大。毕业考、中考、高考古诗文也占有很大的分值。

家长也看到了这一点，于是趁假期让孩子背大量的古诗文。比如：《古文观止》《道德经》类。

我不反对小学生要背一些古诗文，但不可过度、过难。这会严重影响孩子的学习兴趣。特别是我们有些家长自身并没有相关的知识积累，硬生生地让孩子苦着脸去背，孩子能喜欢吗？

小学古诗文学习有几个目的：一为考试，二为中学的学习打下基础，三为孩子学习中华传统文化打下底子。前两个是小学的重点，前两个做扎实了，第三个目标自然会实现。

至于小学生古诗文要学些什么？如何学？今天我不详说。

4. 单元作文不必提前写

即使孩子的作文再差，我也不提倡在假期提前写教材内的单元习作。

从教材安排来看，单元教学是一个整体。单元作文的训练要点，都渗透在前面几篇课文的学习中，如果单独把作文拎出来，在假期让孩子写一写。这违背了教学的规律。可能会产生有点揠苗助长的副作用。

从孩子的角度看，作文课上，他会不会把假期里写过的作文直接拿出来？如果是那样，课堂上老师的作文教学对他还有什么意义？他还会认真学习写作技能吗？

以上说的这四点都是学校教学的重点，既然学校有专业的老师会教，假期我们又何必提前让孩子去学呢？

孩子的假期学习应该更加地个性化。假期可以安排哪些语文学习内容？以后的文章，我会详细介绍。