【原】孩子刷小视频刷个不停怎么办？

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（湖州市高二期末题）

小视频用户调查显示，百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入会、进入职场。为什么不断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。

尼尔.波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐的方式出现……其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”

读了以上材料，你有哪些认识或感想？请结合材料内容，写一篇文章表达你的看法。

刷小视频刷个不停怎么办？怎样避免“娱乐至死”？

1、增强自控力，抵御诱惑。一个人能抵御的诱惑有多大，他的能力就有多大。一个什么诱惑都抵御不了的人，能成什么事？

2、增强目标感，分清主次。目标感是指做事做决策的人以达成目标为导向的思维意识，以及在遇到困难困境、诱惑干扰、甚至需要付出极大代价时，仍坚持目标的毅力和拼劲。目标感的核心是时时坚守自己想要的东西，心无旁骛。

孩子在学习成长过程中，最需要的能力其实就是确立目标之后分清主次的能力。从学习和娱乐，到主课与副课，从能力和成绩，到责任与兴趣，从读题审题到解题答题，以及自我成长优先还是完成他人目标优先，都需要有一种分清主次的能力。我们和孩子的交流交往过程中，最应该时时提醒自己的也是分清主次的意识。围绕核心目标，主次明确，不东拉西扯，不飘忽不定，不模糊不清，不上纲上线。

现阶段的主要目标是学习，次要时间可以娱乐，这个主次界线不能颠倒，这是总原则。这个把握不住，就只能怪自己了。

3、提升鉴别力，服务成长。我们很容易一边倒地否定小视频，把小视频看成鸦片一样的东西。如果它是鸦片，那就一点都不能碰，那不是主次问题，那是是非问题。既然允许碰，那就说明也有好的地方。

为什么允许孩子刷小视频？利用好的小视频，服务于孩子的学习成长！怎样鉴别小视频的优劣？怎样提升孩子的鉴别力？我们先看看自己的鉴别力。孩子在一定的时间内，他们的鉴别力很难高于家长多少的。我们是什么样的人，就容易刷到什么样的小视频。孩子也一样。

没有一种口诀说“去！”孩子就乖乖放下小视频，读书作业去的。

一切都在我们的影响中慢慢形成，抵御诱惑，分清主次和鉴别优劣的能力也是如此。

此外还有两句，不算题外：

1、我们对新事物的出现，总是心里喜欢着，口头排斥着；总是自己喜欢着，但不让孩子喜欢着。从电视的出现，到智能手机的出现，到抖音微信小视频的出现，莫不如此。每一种此类新事物的出现，我们都担心孩子沉迷上瘾，都担心整个社会“娱乐至死”，但整个社会依然娱乐而没有死。

两百年前，一个孩子如果沉迷《红楼梦》，家长恨不得拎起来揍，肯定认为这孩子废了，沉迷下流读物，娱乐至死。今天一个孩子如果沉迷于《红楼梦》，家长一定认为品味高雅，勤学上进。林黛玉偷偷摸摸读个《西厢记》，一不小心说漏了嘴，宝姐姐都要善意“警告”，今天孩子读个《西厢记》试试，家长会是什么态度？社会发展，总是有着一种不可思议的“向下”趋势，从诗到词，从词到曲，从曲到小说，从小说到小视频……似乎不可逆转，怎么办？选择接受就是了。任何一种形式里都有好东西。

我们总是会说，刷多了小视频之后，会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。其实这种人，不刷小视频，也不见得有耐心和精力去读一本书，也不见得有精力去思考某一件事情的。

2、我们很多时候只反形式，不问内容。

只要看电视就反对，只要刷视频就反对，和过去只要读小说就反对，是一个思路。这种反对，其实反对的只是一种形式，根本不问内容。刚才讲了，任何一种形式里都有好东西都有不好的东西，关键在于你自己有没有能力发现它，发现之后，会不会被“更低级”的所带走。今天有不少人，为着小视频创作倾尽了才力和财力，有些小视频的精彩深刻绝不亚于一篇文章一本书。我们不反对孩子读书，为什么反对孩子刷小视频呢！把这些同类小视频编辑起来，不就相当于一本本书吗？唐宋散文八大家，四大名著之类，不也是这样组合在一起的吗！我们其实也是可以搞搞当代小视频八大家，四大小视频博主之类的。哈哈

有人说，刷小视频，怎么说也是碎片化阅读。那我如果读唐诗三百首呢，如果读唐宋散文八大家钞呢，读古文观止呢？不也是在刷那个时代的小视频吗？一下子飞流直下三千尺，一下子黄河之水天上来，一下子大漠孤烟直，一下子白日依山尽，一下子山色有无中，一下子又一川碎石大如斗，随风满地石乱走了……一下子《子鱼论战》，一下子《赤壁赋》，一下子触龙说赵太后了，一下子卖柑者又有言了……不就相当于在一个个小视频之间辗转跳跃吗？

有问题的不是小视频，是我们和我们孩子自己。一刀切地反对小视频，禁绝孩子刷小视频，或者呼吁关掉小视频之类，这样的处理方式，和社会上有坏人，我们就禁绝孩子出门，或者把坏人都清除掉再让孩子出门，不是一样的荒唐吗？

学习，是一个生命展开的过程