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反思就像是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。基于“双减”政策，学校的考试减少了，只剩下了期中与期末两次考试。这不，刚刚进行完期中考试，真的是几家欢喜几家愁。在评讲完试卷之后，布置了一项作业，让学生结合自己试卷中出现的问题进行反思，写一篇随笔，即：期中考试后的反思。目的是让学生针对错题分析出错误的原因，并提出相应解决办法，同时也可以结合近段学习情况进行分析，总结经验，吸取教训。布置完作业之后，我对孩子们分析的情况特别的期待，我觉得孩子们会分析的头头是道，比如，对于默写中的易错字，为什么老师一再强调而自己却还写错，对于老师一再强调的理解性默写，为什么还会理解不清？或许是没有用心去记忆，或许是理解不透彻，或许是因为马虎而出现笔下误的情形……可是当我满怀一种期待之情批阅孩子们的随笔时，却傻眼了。这哪里是反思啊，这明明是在写流水账，这明明是在空谈口号，读一篇是这样，再读一篇还是如此，一直读到最后，也没有发现特别令我满意的反思。于是就产生了一种想教教孩子们如何写考后反思的念头，这也就有了今天随笔的内容——众所周知，考试的目的在于检验学生对知识的掌握程度，那么考试后的反思，则是对知识掌握不足的深刻认识，其实认真地做好考试反思，可以有效地帮助孩子们更好的进入下一阶段的学习，起到承前启后的作用，那么到底该如何写考试反思呢？结合本次考试情况，与大家谈一谈。首先，进行错题归类。每场考试下来之后，拿到考试卷后，不管是什么科目，都先把错题按照知识点的涵盖面进行大致的分类，写出知识出现错误的题型、以及出错的原因。比如，这次考试的图文转换题，多数学生不得分，究其原因，是对这种题型不熟悉，不知道该如何下手，没有方法。学生在分析出原因之后，就可以写出解决方法，认真听老师讲，总结出规律，掌握住此类题目的答题方法：找最大值，最小值，写结论的时候，一般情况下不要出现数字，题干可以运用到答案中等。其次，熟记知识点。在错题归类之后，将错误的知识点，逐一记录下来，并分析自己在知识点的哪一部分没有掌握透彻以及没有掌握清楚地原因。比如，阅读题中“从描写方法”的角度理解句子这个题目，多数学生出错，究其原因，是学生对于侧面描写这个知识掌握不好。学生在分析时，就可以这样思考：是自己相关的知识点没有学好，还是自己不适应这种考察方式，没有想到考的是这个知识点，还是自己做题的时候大意了，读错了题，看错了内容等,对原因的分析要客观真实，不要只找客观原因，主观原因更应该好好反思一下。当然，也可以在此总结考试情绪：在知识点分析透彻之后，总结出考试中的感受，这点其实也挺重要的，因为每一次考试，多多少少在心里都会有一些例如紧张、没耐心、兴奋、自信等情绪参杂在考试当中，这些不定的情绪会很影响考试的发挥，坏情绪会久而久之形成“考试综合征”因而要总结出这些情绪让自己尽量的避免。再有不会合理安排时间，致使很多本来会做的题目没有时间做，光顾着做前面的阅读题，忘记了控制时间，结果答题卡没有填涂完毕就没有时作文没有时间来写了。最后，再给自己定一个切实可行的目标。这是在写反思的最后部分必须出现的一项内容，因为写考试反思的目的，不仅仅在于反思自己的错误，也在于给自己自信心，总结出自己的优势，能在下次考试中发挥的更好。因此这就需要给自己树立目标，写出自己在下一阶段的学习当中应努力的方向，和应掌握的知识技巧与方法，可以的话可以在每一次考试过后，都按情况来修改及制定自己学习计划。最后，我想说：同学们，写反思不要走过场,因为写是形式,反思是关键。通过写反思发现自己得失,达到发挥优势,弥补劣势的目的。反思就像是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
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