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《窗外》写作教学设计 ——八上第三单元《学习描写景物》写作实践二备课小记 文/李茹 如果你在忙碌的时候看一眼窗外，你会发现，窗外的一切也是那么美好。不信，那就试一试！ ——题记 对于《学习描写景物》单元写作，课本上安排了三次写作练习，一是以《校园一景》写一篇300字的写景片段，二是以《窗外》写一篇不少于500字的写景文章，三是以《我爱 季》写一篇不少于500字的写景文章。可以说这三次的写作训练应该是由易到难的。 我的初步设想是：用三周的时间完成，一周完成一次写作实践。首先，以写作实践一中的《校园一景》这个片段练习，重点学习写景的方法，由初步的学会观察（定点观察、移步换景），再到写景时需要抓住特点、调动各种感官、正侧面描写相结合、情景交融等方法的引导，最后再根据所讲方法进行一次写景片段练习。 其次，对于《窗外》《我爱 季》这两次写作实践，我打算用“新概念快速快速作文”的课堂模式来进行写作训练，即培思-命题-写作-讨论-评议-修改-反馈-总结。 下面就来说说对《窗外》这次作文的教学设计—— 写作目标：1．继续培养学生调动各种感官观察景物的习惯。 2．继续学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。 写作过程： 第一步，培思。出示关于“窗外”美景的图片，让学生或谈感悟，或用语言描述美景，然后让学生结合自己家窗外的景物来与同学交流，目的在于打开学生的思维，拓宽学生的视野，为下面的写作奠定基础。
在此环节中，为了让学生写的景物特点展现得更充分、鲜明，让读者如身临其境，更真切地感受到景物的魅力，能写出更出色的文章，再次对写景的方法进行回忆与指导： 方法一：定点观察。定点观察要分为三个步骤：①选择最佳位置；②锁定中心景物；③抓住中心景物的中心特点。在观察景物的时候还要注意：①捕捉景物的颜色、姿态、气味等；②变换各种视觉；③调动各种感觉器官来观察。 方法二：移步换景观察。古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。“移步换景”观察有两种方式：①对同一景物作不同角度、不同距离的观察；②对不同景物作移动观察。 方法三：时间变换观察。因为同一处的风景，时令不同，哪怕是朝暮不同，都会引起景色的变化。 描写时可采用的方法有：动静结合；点面结合；正面描写与侧面描写相结合；远近高低相结合。语言表达方面要注意炼字炼句，学会运用多种修辞手法。这些方法的综合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。 第二步，命题。出示作文题目：你留意过自家窗外的景物吗? 或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃， 或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 在此来一个温馨提醒：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3. 可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。 第三步，写作。在此过程需要有以下几个环节： 1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止” 2.15分钟后出示思考题： （1） 你选取了窗外的什么景物进行写作？抓住了景物的什么特点？ （2） 你按照什么顺序进行的景物描写？思路是否清晰？ （3） 文章是否做到了情景交融？文章表达的主题是什么？是否做到了主题突出？ 3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序 4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数 5.写作过程中出现的情况记录： 第四步：讨论。1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。 第五步：评议。选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。评议的内容为：1.这篇文章的优点是什么？2.景物的特点是否突出？写景的顺序是否合理？3.文章是否做到了情景交融？4.你还有什么建议，请诚恳地提出来！ 如果出现学生写作不太理想的情况，在此环节可以推荐老师选择好的一篇优秀例文进行展示。比如《窗外》例文：作者按照时间顺序，选取一天中最有代表性的三个时间段来描写窗外景色：早晨的生机勃勃、傍晚的热闹喧嚣、夜晚的流光溢彩。一扇窗就是生活的缩影，让人不禁感叹：原来幸福就藏在这一个个平凡的日子中。 第六步：修改。即同伴互改。要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？在突出景物特点及写景顺序上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期 第七步：反馈。即作者对同伴的批阅的内容进行思考，能做到有则改之，无则加勉。1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右 第八步：总结。总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。 |
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