|
谢志强课题研究工作总结 开展中小学生心理健康教育活动，是实施素质教育、提高学生良好心理素质的必然要求，我校《新学校如何有效开展心理健康教育活动》课题组根据不同年龄层次学生的生理、心理特征，结合学校学生的实际，开展了丰富多彩的心理健康教育探究活动。回顾参与课题研究的过程，我感觉既充实又有实效。现将个人所做工作总结如下： 一、突出学生主体，拓宽心育工作途径。 1.课题研究初，我和课题组成员一起通过与班主任、家长的沟通以及问卷调查等方式，了解了在校学生的心理状况。针对他们的心理状况，从问题的角度来设计要开展的心理健康教育活动。 2.作为课题组的一员，同时也是学校分管德育工作负责人，我注重将心理教育渗透到学生日常生活、学习中。充分发挥学生主体地位，定期组织了心理健康主题黑板报、手抄报、征文等比赛活动，提高学生的心理健康意识。 3.注重教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，有针对性的进行教学设计，在所教学科中渗透心理健康教育。 4.跟踪观察学生个案，定期与学生进行交流谈话，并及时解决学生的心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好心理品质。 5.做好家校共育工作，开展了“阳光心灵”亲子共读活动，利用召开家长会之际，对家长进行心理健康知识的普及培训等。 6.先后到耒阳一中、耒阳二中、实验中学等校借鉴发展经验，为学校心理咨询室的建设提出了建设性的意见。 7.重抓⼼理教师的业务学习和培训，增强他们解决工作中实际问题的能力。 二、以心理健康活动月为切入点，认真组织开展系列活动 5月份开展的心理健康系列活动包括国旗下讲话、全校主题笑脸征集和展示、留守儿童团辅、预防性侵专题讲座、小学部低年级“护蛋行动”、高年级曼陀罗绘画评比和心理疏导等活动。活动做到了有计划、有总结，有较强的目的性和针对性，推进了课题的研究进程。 1.我利用“国旗下的讲话”对全体学生进行《关爱自我，绽放生命的火花》的讲话。 2.利用班会课对全体学生进行了预防性侵专题讲座，进一步增强学生“防性侵”安全意识和自我保护意识。 3.加大宣传力度，利用学校电子屏、横幅、宣传栏等途径，消除学生对心理健康教育的误解和抵触情绪，使学生科学认识心理健康教育。其中5.25现场签名和倾诉墙活动得到了广大师生的积极响应，活动现场大家纷纷签名并在便利贴上认真写下心语。 历时大半年，我们的课题虽已画上圆满句号，但学校的心理健康教育工作依然任重而道远。接下来，我们要抓住相关契机，扩大课题研究的成果：做好学生“心理健康”档案整理工作；搞好“心理咨询”记录，做好个案和团体辅导；认真开展心理健康活动课；整理收集课题研究的材料，积极撰写教育教学论文；抓常规，促预防，把心理健康教育工作落实到实处。 |
|
|
