 教师公约   教师公约 2021年9月16日 晴 今天早上，由于要参加市里的教研会议，我没有和孩子们上课。在出发前，我与科代表说：“今早的语文课请同学们完成第五、六课的预习，如果前面的作业还没有完成的话，请自己抓时间完成。英语老师会来监督纪律的。” 教研会议结束，下午，我回到学校上课。当我刚走进教室，就看到讲台上压着一张小方格的作业纸。拿起来一看：题目是《教师公约——致张老师》。“咋回事？”我满肚子疑惑看完这张写满字的“教师公约”，不自间笑了起来——可爱的家伙，竟然将第一单元的口语交际“班级公约”活用了。 孩子们的思想是纯朴的，虽说这是一份“教师公约”，但更多的是希望同学们能勤奋、自觉地学习。如第2条：老师去开会了，班中处于“权力真空”段，同学们必须安静、专心地做作业；又如第8条：每次作业，不一定需要老师检查，不完成者自觉上缴“加分券”…… 孩子们是爱戴老师的，在“公约”中，孩子说到：老师每上完一节课，必须去喝水，保护好嗓子…… 孩子们是希望得到表扬的，在“公约”中，孩子说到：老师要多表场同学，在答题时，就算回答错了，也可以表扬敢于举手的这一勇气…… 孩子们是希望能多涉猎课外知识的，在“公约”中，孩子说到：希望张老师能坚持与大家每天分享一篇美文，天文地理、亲情友情、科技探索…… …… 看完这份《教师公约》，我激动于孩子们的纯真，感动于孩子的关心。张老师将继续坚守初心，以实际行动践行孩子的“教师公约”——虽然，我没有参与到“公约”的讨论中。  |
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