 大 同 化蝶舞天 硕果结见   “中国古都，天下大同。”作为晋城名师培养工程学员，有幸来到历史悠久、文化丰富的塞上古都大同培训学习，内心激动非常。在为期一周的培训中，我们聆听了大同名师校长赵雪雯、张国春的精彩报告，学习了吴江林教授名师工作室建设的理论构建，收获满满。我深深地感受到作为晋城名师团队中普通的一员，在未来的成长过程中专业化发展方面还有太多需要学习和精进的地方。接下来我将从个人成长路径和团队共建共生两个角度谈谈我在这次培训中的收获和体会，与大家分享交流。   一  个人成长路径   李镇西老师说：“成长是一种自觉选择，是自我培养和自我发展。人才不是打造出来的，而是成长起来的，打造是别人的事，而成长是自己的事。打造是可以顷刻间完成的事，而成长是一个自然而然的过程。”由此可见，对于名师专业化发展的首要因素一定是自身的成长自觉。这一份成长自觉的内在一定包含着教师对于自身道德修养的不断提升，对于教育事业的专注热爱，以及对专业的深耕钻研。 1. 提升道德修养，坚定理想信念何为名师？“名”可以解读为名声、名气、有名等等寓意自身的外在形象，但“名师”一词中必定更为重要的是作为“师”的前提和基础。作为一名教师衡量和评价其成功的标准大约在于学生的表现及发展。得益于教师对于学生潜移默化的影响，对于学生世界观、人生观、价值观形成的潜在影响，教师的理想信念，道德修养，合格且有健全人格就显得尤为重要。 “学高为师，身正为范。”我们在三尺讲台上所面对的是学习知识的学生，更是需要我们培养健全人格的学生。顾明远教授说：“做一名好教师，培养一群好学生。”无疑，作为教师我们担负着培养社会主义建设者和接班人的使命和担当，我们理应要在道德修养拥有坚定的理想信念，拥有高尚的道德情操，这是对于教师的首要的职业道德规范。我们应以大情怀传递育人温度，基于使命的大爱，基于事业的热爱，基于学生的仁爱。 2. 深耕教学研究，专注自我管理拥有坚定的理想信念、高尚的道德情操是前提，保持对教育事业的专注和热爱，由此深耕教学研究是个人成长的必由之路。 “半生辛劳和对教育的忧思永远地刻在她的心间，虽然清矍的面容上不减宽仁和希望。她的职业敏锐和对新事物的追索，使许多青年同行难望其项背。她的精神是年轻的。”这是描述语文界的大师于漪老师的语言。“精神年轻”源自于内心深处对教育事业的“热爱”。如何“热爱”？最直观的体现在于对学生的耐心、爱心，对事业的责任心、细心，以及对自身的全然悦纳。我们应该用发展的眼光来看待问题，用内心的笃定平和来迎接问题。保持专注热爱，做好当下的自己。 与此同时我们应该关注到教师个人的成长是一个较为漫长的过程，每一个阶段都有自身的特点也有适合自我突破的契机。在培训过程中我认识到：我们可以从解读课程标准，解析教材，分析学情，制定教学目标，写教学设计，设计课后作业，批改作业、教学反思、说课、命制试卷的方法等基础性问题入手，不断钻研思考，努力成长为能够深入理解核心素养与学科知识间的关系、不同课型的结构与模式建构、讲授问题驱动情境教学等教学策略的开发，深入提升自身的知识储备和素养能力的成长型教师，再到深入理解核心素养课程内容学业质量之间的关系，深入理解基本理论，由经验型向研究型过渡，做好传帮带工作的成熟型教师的转变，不断寻找突破口，实现差异化发展。 3. 保持阅读思考，践行知行合一张国春校长《眼界 境界 世界》的培训中我认识到：作为一个拥有思想的人的形象存在，我们所见到的“思”拥有着不同的境界。对于问题的认识大致需要经过“思考——思辨——形成思想——形成理论体系”的过程，在这个过程中，“思考”是一种首要体现出来的敏感力，这也是最容易实现的第一步。对于自身所思考产生的想法需要我们结合内在的知识储备来进行思辨，进一步去伪存真，才能够让自身在知识信息大爆炸的时代不至于被裹挟前行。在思辨的过程中可以是与自己已有知识的思辨，也可以是与他人的思想碰撞，进而梳理总结形成思想理论体系。名师的个人专业成长的最终指向必定是经由思考、思辨而形成的思想理论体系，也只有这样才能够将自身的研究向外拓展延伸，惠及他人。 由此可见，“思”的重要基础和前提是阅读。阅读可以塑造我们的精神世界，博览群书的阅读力是教师能够成为知识传播者的首要因素。做一名合格的教师必须要有扎实的学识，需要凭借自身的学识魅力来影响学生，充分发挥教师能力与水平来激发学生的求知欲和好奇心，进一步促进学生健康快乐成长。同时深入的阅读必定能够不断提升专业锻造的智慧，让我们拥有更多坚定的专业的力量，为我们形成持久的思辨力打下坚实的基础，能够确保有效有益的输入与持续不断的输出，进而能够让我们在不断追求专业完美的道路上越走越远。   二  团队共建共荣 1. 积极培训研讨，学会合作共赢2018年至今，晋城名师培养工程积极组织学员参加培训学习，不断提升素养。京师问道，我们感受到团队共建的温暖，并在起始阶段做到分工明确，共谋共建共生；缘聚滨城，为求学而来，为诗意之城而来，为蓝天大海而来，我们在破茧化蝶的进程中积极迈进；问道海安，沧海桑田、海不扬波的企盼，定格成海安这个美丽的名字，在这江海文明的起源之地，在这现代与人文、豪迈与细腻共融的城市之中，我深切体会着同课异构的备课磨课展示过程中的艰辛与困苦，也深深地感悟到江苏名师的笃行踏实；相聚大同，破茧成蝶，硕果结见，在梳理三年来发展成果的道路上，我们收获满满，也更加让追梦路上你我有了更为深入的思考。 京师问道 问道海安 缘聚滨城 丰富多彩的导师入站活动 赵雪雯校长说：想是第一步，做是更重要的一步！以勤反思赋予教学深度，以善研究凸显思想深度，拥有深度挖掘的反思力，延续发展的持久力，不断总结方法，实践——反思——再实践——再反思，广泛阅读，拓展眼界，丰富自身知识储备，坚持不懈地进行梳理总结，反思管理、教学、教师反馈、学生反映的问题，更重要一点在于要有前瞻性和计划性，根据自身学习进展状况来设定自己的目标和计划，在日常工作中做好落实，在团队建设中不断提升自身的专业信念，专业素养，专业领导，专业生活，专业话语，促进自我与团队的共建共荣。 我们应该在该奋斗的岁月里，对的起每一寸光阴。 2. 有效集体备课，深入工作室研修作为一名一线教师，在新课改的浩瀚洪波里应该清楚自己的方向，应该坚定自己的目标，更应该守住自己的阵地，这块阵地，就是课堂，就是教学，就需要我们踏踏实实地上好每一堂课。 就目前来看，备课这一环节在日常教学工作的落实上还存在比较突出的问题。迷茫无助也曾常常侵占我的大脑。吴江林教授的培训深入浅出，从集体备课的现状和期待，两种备课体系的制度设计，集体备课与教学的一致性实践三方面为我们讲明集体备课的落实方法，我们可以从月——周——天等适合自身实际的集体备课方式中选择，从制度保障，研讨内容，任务分配，成果形式等方面整体布局，聚焦教学内容，课后练习，矫正检测，研讨主题等内容，扎实落实月度工作计划，从学案、课件、试卷、课后练习等方面夯实落实情况并及时做好反思和调整。 与此同时，吴教授还从名师工作室研修的基本要素、活动开展等方面提出了开展工作室的研修对于促进教学水平的提升有着重要作用。2021年有幸参加缑静名师工作室以来，我们在工作室主持人缑静老师的带领下积极落实三年发展规划，建章立制，长期聚焦，整体规划，形成共识；并完成年度工作计划，整体衔接，分解落实，聚焦问题，特化成果；同时明确工作室成员做事要有计划，充分全面的计划是做好工作的基础。 吴教授指出：工作室不能变成活动室，要有计划有目标有主线，聚焦优点不断放大，钻研。活动是外在表现形式，每次活动都需要首先明确我们想要达到的目标，想要践行的理念，期待在整体的规划中完成哪些阶段性的目标，这样的活动才是有灵魂的。 回顾这半年多的工作室工作，我们认真策划初三年级的文言文整合复习、下水作文展示、共同命制试题、中考试题分析等，精心组织成员备课、磨课交流，充分挖掘常用的教学资源，研讨探究，为课堂教学提供直观的可以直接使用的课件、学案等，发现问题及时反思调整，总结提升。我们基本做到了充分发挥名优教师缑静老师在专业精神和专业智识上的示范与引领作用，并积极促进成员教师自身的持续发展。 缑静名师工作室活动 三 总结 每个人都有一颗初心的种子，我的初心，是想要当教师的梦想。教师梦的初心是我的人生目标和方向，在寻找初心、牢记初心、保持初心的过程中不断地为实现自己的小目标努力奋斗，为实现中国梦添砖加瓦。爱，是一份无须言说的懂，更是一份无从抗拒的得。做教育需要爱，需要用真正的爱去成全每一个孩子成为更好的自己，需要用爱用心体会生命的意义，感受生活的快乐，用坚定的信念，笃定的钻研，深耕不辍，行而致远，做最好的自己，自己和自己比，不断超越自己。尽可能在自己的职业生涯中达到自己力所能及的最好程度，最终形成辐射引领，成己达人。 END |
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