教学分享|视知觉障碍

视知觉障碍

视知觉障碍是一种视觉方面的疾病，我们眼睛看到的东西，一般需要通过视网膜成像，传给我们的脑神经，脑神经反应之后，我们才能够迅速判断，我们看到了什么，但是于视知觉障碍的患者而言，有些在常人眼里很简单的事情对他们来说却很艰难。

那么什么是视知觉呢？

视知觉发展有哪些功能？

视知觉障碍的人会有什么表现？

有哪些提高视知觉能力的训练呢？

PART01

视知觉的定义与构成

➤视觉注意力

视觉注意实质上是一种生物机制，这种机制能够从外界复杂的环境中选出重要的和所需要关注的信息，逐步排除相对不重要的信息，通过这种方式能将十分复杂的外界视觉场景进行简化和分解，进而在接下来对重要的信息进行处理。

➤视觉记忆

把现在看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中，即是所谓的视觉记忆。

➤图形区辨

能认出物品之间特征的异同点，接着进行配对。

➤视觉想象

能不用看到物品，大脑就能想象出具体的样子。

PART02

视知觉发展的六项主要功能

➤视觉广度 ➤视觉聚焦

➤视觉追踪 ➤视觉记忆

➤视觉想象 ➤视觉分辨

 

PART03

视知觉障碍儿童的表现

➤注意力不集中;

➤学习成绩落后于同年龄儿童的平均水平;

➤对某些事物的记忆能力强，但对读、写、算方面的记忆能力弱;

➤运动技巧差，动作协调不良(特别表现在双手的精细运动);

➤阅读时常有增字、漏字，前后颠倒或跳行现象，速度过快或过慢，停顿次数过多;

➤擅长朗读或背诵，但对内容却一知半解;

➤写字时常多一笔或少一划，部首张冠李戴、左右颠倒;

➤写字时看一眼写一笔，做作业的时间过长;

➤对数学应用题理解困难;

➤常忘记计算过程中的进位和错位，忽略逗点;

➤说话、作文时缺乏组织，内容单调重复，逻辑混乱;

➤语言发展迟缓，表达能力明显不足;

➤唱歌的音调、节奏不正确，发声、速度、轻重掌握不好;

➤畏缩、被动，社交能力低下，不会与同伴交往等等。

PART04

提高视知觉能力的训练方法

➤七巧板拼图：先利用彩色七巧板拼出各种有色彩的图形(色彩有提示作用);在用同色七巧板拼出各种图形

➤搭积木：练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型

➤从图片中寻找图形：在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等

➤分类：要求儿童按大小或颜色把几何形状分类

➤摹写图形：要求儿童把写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上

➤几何形状的匹配：要求儿童把不同大小或不同形状的盖子盖在相应的瓶子上;或要求儿童按照画着的形状把相同的找出来

➤寻找遗漏的部分:把一些实物(如人、动物、日常用品等)画在图片上，在画的过程中有意识地漏掉某个部分，让儿童把遗漏的部分找出来

➤迷宫训练：给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力

 

PART05

视知觉相关拓展资料

人类视觉系统的感觉器官是眼睛，一般人眼睛直径大约24毫米，近似球形，由眼球壁和眼球两部分组成。角膜和巩膜位于眼球壁的外层，其中角膜具有屈光作用，能够将光线折射到眼睛内，巩膜保护眼球。眼球壁的中间层由控制瞳孔大小的虹膜和吸收外来散光的脉络膜组成，内层有视网膜。

视觉信息的传递过程如下：视觉刺激从光感受细胞出发，作用在视网膜引起视感觉，再经由视神经、视束、以及皮层下中枢，最终到达视皮层，引起视知觉。