资源共建共享机制。 资源共建共享是实现高职混合所有制产业学院办学目标的重要途径,高职院校与行业企业要联合构建资源共建共享机制,主要涉及三个方面。 首先,构建校企教学资源共建共享机制。高职院校要积极进行开放式教学资源建设和管理方式改革,创建教学资源校企联合建设与管理工作机制,由在校专家与企业高级技术人员共同成立教学资源建设委员会,一体规划产业学院的专业布局、课程设置、教材编订、培训资料等教学资源的建设工作;校企双方还可以依托信息化建设,搭建专业教学网络资源库和线上学习平台,联合开发模块化课程讲义、试题库、课件、教学培训视频等数字化教学资源,依靠信息技术实现教学资源的跨时空共建共享。 其次,构建校企实训基地共建共享机制。在校企共同投资的基础上,要实现产业学院实训基地的共建共享,最佳的途径是建立生产性实训基地。在生产性实训基地建设前期,学校和企业就应综合考虑,注重实训基地生产环境的真实性、实践教学项目的真实性和产品生产的真实性,集实训功能和生产功能于一体,使实训基地的应用和运行能够产生实在的经济价值。在生产性实训基地的运作上,要遵循市场机制,满足市场化运营模式的要求,形成稳定的生产计划和合理的用工需求,建立规范的人员管理制度和质量保障机制,促使实训基地生产运营适应市场化竞争。 最后,构建科研资源共建共享机制。校企双方基于混合所有制产业学院构建科研资源共建共享机制,核心在于共建科研队伍和科研项目联合开发工作机制。一方面,高职院校应抽调学科带头人、专家学者与企业技术专家共同组建科研工作联合领导小组,明确产业学院重大科研攻关的课题和方向,并协调组织科研工作队伍;另一方面,科研工作联合领导小组应建立校企科研项目联合开发工作机制,由企业提出科研需求并提供部分科研资源、技术资源,由高职院校进行理论研究、技术论证,交由实验室或实训基地进行实操检验,形成科研项目从开发、立项到实施、验证的完整闭环。 ————教育与职业《高职混合所有制产业学院的运行机制构建》 |
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