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无论课改如何变化，记忆力的好坏都直接影响孩子学习的效果。有些孩子记忆力好，过目不忘，这样的孩子还有什么学不会的呢？有些孩子学习就是记不住，需要反复地记忆，用了很长时间，效果也不一定很好。因此培养良好的记忆能力，也是促进学习的一个方面。 在卡尔．卡耐基的《语言的突破》中，给我们讲了怎样增强记忆力，他认为人们之所以没有记住东西，主要是人们违背了记忆自然法则。记忆的自然法则主要包括三项，印象深，多重复和多联想。 第一项记忆法则印象深，对自己想记忆的东西，一定要有获取深刻、生动且持久的印象，要想达到此目的，你一定要集中注意力，用五分钟时间聚精会神地把注意力集中起来，会比你在神情恍惚状态下胡乱想几天效果好的多。 美国总统林肯有着很强的记忆力，凡是他想记住的东西，他都会大声地去读。他的同事曾经问他：“你为什么大声读报纸，吵得我们几乎发疯？”林肯解释道：“当我大声朗读的时候，会出现两种感觉：第一，我看到了我所读的内容；第二，我听见了我所读的内容，所以我就记牢所读的东西。” 所以孩子在背诵需要记忆的知识时，可以边读、边写、边听，通过多个器官参与，获得较深的印象，有利于长时间记忆。  第二记忆法则多重复，重复就是复习，我们人类的记忆分为两类，短时记忆和长久记忆。我们人类的短时记忆有点像电脑的内存，在不关机的情况下，内存中的东西还可以找到，一旦关机，什么也找不到了。 如何把短时记忆变成长久记忆，答案就是重复，有规律的重复就可以增强记忆，提高学习成绩。 孔子在几千年前就曾经说过“温故而知新”的道理，很多人把这句话理解为“温习旧知识，掌握新知识。”这种理解并不错。可是除此之外，孔子的话还包含着“从温习旧知识的过程中，摸索到新的知识”的意识。也就是说，通过复习旧知识，就可以让学生学习到新知识，比如让学生换一个角度重新梳理课本的知识，构建新的知识体系，形成一个新的知识网。 “知网密密，考点难逃”，因此，复习不是简单的重复，它会促进学生的知识掌握水平不断提升，达到融会贯通的境界。 第三记忆法则多联系，联系可以构成知识网，形成知识体系，便于长期记忆。中学生考试时遇到的难题，多半是考察了两个以上的知识点，而这些知识点之间有一定的联系，因此多联系可以让学生理清思路，记忆的知识更长久。 当我们学会运用了记忆的三个法则，我们就会变短时记忆为长久记忆，形成牢固的知识体系。因此，教育孩子一定要把记忆秘诀告诉给孩子。 |
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