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2011年3月25日 晶晶写话（3）3月13日-3月20日 3月13日 2011年3月20日 晶妈的话：每个星期晶晶都会写一篇或者两篇话，妈妈觉得老师用“写话”来定义的确非常正确。哈哈，看了晶晶的写的内容，我更加确信老师所说的，对一年级孩子来说，只要孩子肯写，肯说，肯讲，不管几句话，哪怕再简单也要表扬，鼓励。滴水穿石，写作就是这样一个漫长的，渐进的，积累的过程。呵呵。晶晶加油，不管你写成什么样的文章，妈妈都会做你第一个作者，嘿嘿。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 记录下黄老师几天前对晶晶这个学期来的表现的评价：诗怡这个学期来感觉到她长大了，心理年龄也成熟了，懂事了很多，也老练了。上课很专心听讲，作业也完成的很好。四点钟学校做作业的时候，发现错误了让她纠正，她也是很迅速的纠正过来。很不错。就是上课依旧不是很积极，主动的发言，这点妈妈也多多鼓励，我也会经常鼓励她多举手的。。。 妈妈的体会：的确如同黄老师的评价，妈妈也感受到晶晶这个学期来在自觉学习，自觉完成作业方面的进步。进步的还是非常明显的，连平时不是很注重晶晶学习的晶爸也感同身受到这点。看来，群众的眼睛是雪亮的，晶晶在这方面的进步大家都是有目共睹的。但是通过最近的几次语文和数学的测验来看，妈妈发现晶晶的考试成绩不是很理想。语文成绩，100,80,90,89,86. 妈妈也跟晶晶一起分析了试卷，很多题目，当妈妈再和晶晶仔细看下题目内容，然后让晶晶重新做一篇（我针对的是错误的题目，或者是晶晶空白着没有做的题目），很多题目晶晶又都是会做的。通过分析和观察，妈妈发现，晶晶在审题和读题时候，理解题意方面比较薄弱。事实上不是晶晶不懂，也不是她不会做，而是对题目的意思没有完全理解或者领会，导致写的答案便跟正确的答案背道而驰。再个原因就是晶晶的识字量有限，很多字依旧是似曾相识，但是不认识。基于这两个问题，我给晶晶两点小建议：一个是，今后应该每个题目至少阅读两遍以上，在答题之前必须严格的把题目读懂再做。当然，这点也可以通过多做几次习题，有针对性的在阅读题目这点上加强，我想问题是完全可以克服的。第二，依旧是保持持续阅读的良好习惯。晶晶现在的阅读习惯是，每晚睡觉之前跟妈妈一起阅读，妈妈讲一个故事给她听，她讲一个故事给妈妈听。妈妈相信，通过每天的阅读一点点，累积一点点，晶晶的阅读能力和识字量也肯定会各自每天进步一点点。这样便足够了。 |
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