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友：“以前我不知道，现在这两年才慢慢知道，读书学习有多么重要。”友：“你知道吗？我现在在学校读《论语》，读《道德经》，我都不敢和别人说。”友：“人家以为我搞封建迷信呢？这个年代了，怎么还读这些东西？再就是怕人家会说这个老师不务正业。”我：“那些在那里啦大云、刷手机、看视频、购物的就是务正业了？”友：“这样的人好入伙儿，我这样的是另类。人家会说假正经，读了好几年了，也没见提高。但是我知道，我在干什么。”友：“不支持也不反对。说实话，这些年我自己花钱，也听很多课，学了不少。”友：“很多人不理解，觉得没必要，但是我自己知道我在干什么。现在我的孩子，包括我对象，都有很大提高——还包括我教的学生。”友：“我现在开班会给学生讲读书，讲学习，讲成长，很多人就说还不如多做两道数学题呢！但是我知道，班里几十个学生，有几个人听懂了，他们的命运就改变了。我就想着以我自己的能力，能做多少是多少吧”我很高兴，遇到了一个尺码相同的同行。作为教师，是要教学生读书的，是要给自己的孩子做榜样的。可是，现在教读书者有几？不仅自己不读，还要对爱读书的人冷嘲热讽。不仅仅老师，就连许多的校长自己不读书，更不支持老师读书，不反对的已经是好人了。在办公室里聊天、玩手机没人管，读读书、写写东西就成了“不务正业”，就成了“另类”，入不了“伙儿”。这不可谓不是教育界之怪现状。其实，作为教师是最应该读书的，而且要多读书，终身读书的。我们常说：“要给学生一碗水，老师要有一桶水。”在这个知识爆炸的时代，“一桶水”已经远远不够了，作为教师需要有“常流水”“自来水”。问渠哪得清如许？为在源头活水来。教师要想有“源头活水”，读书是一条捷径——但遗憾的是，这条路上，却少人走。再退一步讲，就算是去掉教师的身份，作为一名家长，作为孩子的父母，难道不应该多读点书吗？家庭氛围对孩子的成长非常重要，我们老是嫌孩子不爱读书，问题是我们给他们营造良好的阅读氛围了吗？我们给他们做好榜样了吗？“己所不欲，勿施于人”，家长自己都不愿意读读书，你怎么好意思强迫孩子读书呢？我很佩服我的这位朋友，虽然他不敢“明目张胆”地读，但依然没有放弃，正如他所说“我知道自己在干什么”。他的孩子、对象、学生，也都因为他读书而受益，这是何等的功德啊？ 这几年他坚持读书学习，完全没有耽误正常工作。该写的备课，该批改的试卷、学校例行检查的工作，一项也没落下，反而因为坚持读书学习，他的思路更开阔，上课的效率更高。他把很多书中和学生沟通的方法应用到自己的教学之中，和学生沟通起来更好，更能深入学生的内心。他还通过家长会和个别聊天的形式把学到的和孩子的沟通的方法、带孩子读书的方法无条件地分享给了家长们，也受到了家长们的一致好评…… 他说：“读书真的是一个助人助己的事情。” 真的是这样！读书让自己变得与众不同，也让别人因为自己的变化而感到幸福。 北京大学的陈平原教授说：“如果过了若干年，你半夜醒来发现你很久没有读书了，而且你没有什么负罪感的话，那么说明你已经堕落了。读书本身没有什么了不起，但读书这个行为意味着你没有完全认同这个世界，你还在追求，还在奋斗，你还有不满足，还在寻找另外一种可能性，另外一种生活方式。说到底，读书是一种精神生活。”如果你不想“堕落”，如果不想有“负罪感”，如果你还在“寻找另外一种可能性”，如果你还在“寻找另一种生活方式“，那么请勇敢地捧起书本吧！相关链接：
1、【勇评天下】当老师可不是一般人能干的活 2、【勇评天下】我们的教育，该好好做做“减法” 
转变源于自我 成长不可替代
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